学术前沿
上一节
下一节
[1]徐建华,秦川申.国际风险沟通研究进展与实践探索[J].中国行政管理,2022(07):119-129.
[2]宋宝莉,杨倩秋.利益冲突视域下单位转型所面临的成员沟通困境及其破解之策[J].领导科学,2022(09):84-86.
王芳
目录
-
1 教学创新大赛
-
1.1 课堂实录一
-
1.2 课堂实录二
-
1.3 教学大纲
-
-
2 课程介绍
-
2.1 10分钟课堂介绍
-
2.2 40分钟课堂实录
-
2.3 开课说明
-
-
3 课程思政教学设计大赛
-
3.1 课程思政教学设计
-
3.2 课程思政大赛获奖
-
-
4 初探管理世界
-
4.1 走近管理活动
-
4.2 认知管理职能
-
4.3 识别管理者
-
4.4 思考与讨论
-
4.5 案例分析
-
4.6 章节测验
-
4.7 课程思政
-
4.8 学术前沿
-
-
5 管理的前世今生
-
5.1 中国古代管理思想
-
5.2 国外早期管理思想
-
5.3 现代管理理论
-
5.4 思考与讨论
-
5.5 案例分析
-
5.6 章节测验
-
5.7 课程思政
-
5.8 学术前沿
-
-
6 运策决机--决策
-
6.1 开展科学决策
-
6.2 管理环境分析
-
6.3 制定有效计划
-
6.4 思考与讨论
-
6.5 案例分析
-
6.6 章节测验
-
6.7 课程思政
-
6.8 学术前沿
-
-
7 众擎易举-组织
-
7.1 理解组织含义
-
7.2 开展组织设计
-
7.3 呈现组织结构
-
7.4 构建组织文化
-
7.5 思考与讨论
-
7.6 案例分析
-
7.7 章节测验
-
7.8 课程思政
-
7.9 学术前沿
-
-
8 多谋善断--领导
-
8.1 为什么需要领导？
-
8.2 理解领导含义
-
8.3 掌握领导理论
-
8.4 思考与讨论
-
8.5 案例分析
-
8.6 章节测验
-
8.7 课程思政
-
8.8 学术前沿
-
-
9 万众一心--激励
-
9.1 理解激励概念
-
9.2 掌握激励理论
-
9.3 思考与讨论
-
9.4 案例分析
-
9.5 章节测验
-
9.6 课程思政
-
9.7 学术前沿
-
-
10 目交心通--沟通
-
10.1 为什么需要沟通？
-
10.2 沟通的概念
-
10.3 沟通的类型
-
10.4 障碍及改善
-
10.5 思考与讨论
-
10.6 案例分析
-
10.7 章节测验
-
10.8 课程思政
-
10.9 学术前沿
-
-
11 防微虑远--控制
-
11.1 何为控制？
-
11.2 控制的重要性
-
11.3 控制的类型与方法
-
11.4 思考与讨论
-
11.5 案例分析
-
11.6 章节测验
-
11.7 课程思政
-
11.8 学术前沿
-
-
12 与时俱进—创新
-
12.1 管理创新的含义及作用
-
12.2 管理创新的内容与过程
-
12.3 如何培养创新能力？
-
12.4 思考与讨论
-
12.5 案例分析
-
12.6 章节测验
-
12.7 课程思政
-
12.8 学术前沿
-
