作文是学生运用语言文字，反映客观现实，表达思想感情的活动，是一个信息的输入、储存、加工和输出的过程。作文教学不仅是培养儿童的表达能力的重要途径，同时也是全面提高语言水平，发展智力和创造力，培养高尚情操的一种手段。教师在教学中应该清楚小学生作文发展的水平、年龄特征及其之间能力发展差异，掌握读写结合的策略，并且了解学生作文心理障碍的表现和产生的原因，学会预防和克服。

1.了解作文心理过程、能力结构及其心理学意义。

2.了解小学生作文能力发展水平、年龄特征及其之间的差异。

3.掌握探究读写结合的策略。（ 学习重点）

4.了解作文心理障碍的表现和产生的原因，学会预防和克服的方法。（ 学习重点）

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作文教学心理 

作文性质 

作文能力 

互逆

互通 

读写结合心理 

作文心理障碍