思考题

对一上化学课就头疼的佳通来说，高中化学课成绩一塌糊涂的经验让他不堪回忆，但是进入高职后又恰好被分配到分析化学专业，每天背诵化学公式让他苦不堪言，理论课他是能不去上就不去上，认为自己没有化学头脑，作业也是能拖就拖。但是他的心很细，对做化学实验的部分非常感兴趣，每次化学实验课上都是把实验步骤记得清清楚楚，受到老师的肯定。

请谈谈佳通采用了哪些自我妨碍的策略，他通过自我妨碍来保护什么？如何才能促进他有所改变呢？谈谈你的理解。