无效学习

新生小李学习勤奋刻苦，每天早晨5点半起床，晚上10点多才回到寝室。他经常最先到教室，上课十分用心，他的笔记在同学中被广泛传阅。 期中考试以前，同学们都认为他的成绩肯定会在班级名列前茅。但在期中考试中，他的高等数学和无机化学的成绩都不到40分。同学们十分惊讶, 他也感到十分意外，但却仍然不知道自己的毛病出在哪儿，认为还是付出不够。

新生小张上课时精力不集中，老师讲课时自己总是听不进去，总想着课外的事情。比如，学生会招新了，社团面试了，班级还要准备什么材料等等。他的功课落下很多，可一到自习室就不能集中精力去写作业， 感觉很苦恼。

［分析］一般来讲，大一新生不能适应大学学习生活主要有以下原因： 第一，学习方法沿袭高中的老套路，“做题一总结一再做题一再总结”的死循环。认为搞题海战术就能把知识掌握得很好，而且所学的知识是在做题中总结的，忽视了教材在学习中的重要作用，忽视了从教材中理解并应用知识。第二，团队协作意识不强。自己独来独往，不善于与同学交流， 死抠问题，往往在一个问题上浪费很多时间。第三，上课时间没有利用好。大学的课堂教学往往是提纲挈领式的，课下需要学生花大量时间去研读、理解、掌握。使所学知识融会贯通。第四，缺乏学习的积极性和主动性。

只要弯下腰

夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，突然，有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从袋中掏出“石子” 看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不已：天！昨晚怎么就没有多捡些呢？

还有个故事更意味深长，是歌德在他的叙事歌谣里讲的。耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼得懒得弯腰，假装没听见，耶稣没说什么就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。出了城，二人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。”

平时不努力，考试“抱佛脚”

大学的学习强度和压力，与高中时比起来明显松了很多。新生小马就充分“享受”了宽松的学习环境，上课经常睡觉、开小差，下了课没有作业时绝不复习。到了期末考试，小马才紧张起来，熬了几个通宵，“游题海”，狂背书，变成了熊猫眼。有些同学进了大学会完全放松。平时基本不学习，考试前的两个星期才开始“突击”，容易影响健康，而且虽然考试最后通过了，但是成绩大多不理想，毕竟“一口不能吃出个胖子”。