以下是这门课程的学习准则：
积极参与：积极参与课堂讨论、小组活动和实践项目，与教师和同学们进行互动，分享自己的观点和经验，展示学习成果。
自主学习：主动参与课程学习，合理安排学习时间，充分利用课程提供的学习资源和工具，主动寻求反馈和帮助。
合作协作：在小组学习和合作任务中与同学们合作，共同解决问题和完成任务，倾听他人的意见和建议，形成良好的学习网络和团队合作能力。
实践应用：将所学知识和技能应用到实际情境中，参与实践项目，提升实际应用能力和实践技巧。
尊重多样性：尊重和欣赏不同文化和多样性，避免偏见和歧视，保持开放和包容的态度，积极促进跨文化交流和理解。
批判思考：发展批判性思维，质疑和评估所学知识和理论，运用逻辑和分析能力，形成独立的见解和观点。
持续反思：不断反思学习过程和成果，审视自己的进步和不足，不断追求个人和学术的进步，持续学习和成长。
以下是关于纪律方面的要求：
出勤要求：
学生应按时出席课程，并参与课堂活动。出勤记录将作为评估学生参与度和积极性的重要依据。
有事提前请假或者事后补假。
请假流程参考学生手册：找辅导员老师开假条，拿教条给任课老师看。
缺课（含请假）超过本课程总课时的三分之一，取消期末考试资格。
本课程总课时为32学时，共16次课。除去期末考试占用1次课，剩余15次课，所以缺课5次失去期末考试的资格。如遇节假日，将节假日除去。
1次异常（迟到、早退、过期签到）计为0.5次出勤。
1次请假（病假或事假，需持辅导员假条）计为0.5次出勤。
旷课，当次出勤分为0。
作业提交：
学生应按时完成和提交指定的作业和任务。迟交作业可能会受到扣分或其他惩罚。
迟交作业每晚一周，就从本次作业所得分数中减去10分，两周减20分，三周减30分，以此类推。作业是巩固所学知识和培养实践能力的重要环节，学生应认真对待。
课堂纪律：学生应保持课堂秩序，尊重教师和同学们的发言权，遵守讲话时间和提问规则。手机静音并妥善处理个人事务，以免干扰他人学习。携带好相关教材、课本或材料。不带齐材料可能会扣分或其他惩罚。
课程参与：学生应积极参与课堂讨论、小组活动和角色扮演，展示自己的观点和表达能力。如果小组成员不参与小组活动，这位成员在这一项任务上的平时成绩为0。
诚信守则：学生应遵守学术诚信，不得抄袭他人作品、剽窃他人观点或以其他不正当的方式获取成绩。作业和考试期间，禁止任何形式的作弊行为。
尊重他人：学生应尊重他人的观点、文化和背景。在课堂讨论和小组活动中，要保持友善、礼貌和包容的态度，避免歧视和攻击性言辞。
这些纪律要求旨在维护课程的公平性和学习环境的良好秩序，促进学生的学术成长和个人发展。学生应自觉遵守这些要求，并为营造一个积极、尊重和富有学术氛围的课堂环境做出努力。
互动规则
主题讨论：不得回复无关内容。回复至少10个词，且选择一位同学进行评论。不得复制他人观点。
课堂互动中，随堂练习1道小题答对得2分。
评分标准
术语翻译评分标准（5分）
档次 评分标准
5分 译文准确表达了原文的意思。用词贴切，行文流畅，基本上无语言错误，仅有个别小错。
4分 译文基本上表达了原文的意思。文字通顺、连贯，无重大语言错误。
3分 译文勉强表达了原文的意思。用词欠准确，语言错误相当多，其中有些是严重语言错误。
2分 译文仅表达了一小部分原文的意思。用词不准确，有相当多的严重语言错误。
1分 译文支离破碎。除个别词语或句子，绝大部分文字没有表达原文意思。
0分 未作答或只有几个孤立的词，或译文与原文毫不相关。
案例分析评分标准（15分）
档次 评分标准
13-15分 切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错。
10-12分 切题。表达思想清楚，文字较连贯，但有少量语言错误。
7-9分 基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
4-6分 基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。
1-3分 条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
0分 未作答，或只有几个孤立的词，或作文与主题毫不相关。
课堂研讨活动评价标准
分为5个档次：
优秀（90-100分）：学生能够充分准备并表现出色，积极参与研讨，有深入见解，能够清晰地表达自己的观点，并且能够与他人进行建设性的讨论和交流。
良好（80-89分）：学生准备充分，积极参与研讨，有良好的见解，并且能够清晰地表达自己的观点。虽然可能缺乏一些深度，但能够与他人进行建设性的讨论和交流。
中等（70-79分）：学生准备充分，参与研讨并表达自己的观点，但可能缺乏一些深度和清晰度，或者缺乏与他人进行建设性的讨论和交流的能力。
及格（60-69分）：学生准备不充分或者表达内容缺乏深度、清晰度和建设性的讨论和交流能力。
不及格（0-59分）：学生未能充分准备或者未能积极参与研讨，或者未能表达自己的观点，或者未能与他人进行建设性的讨论和交流。
小组展示评分标准
分为5个档次：
优秀（90-100分）：小组成员能够充分准备并表现出色，演示内容丰富、深入，有创意和互动性，能够清晰地表达自己的观点，并且能够与观众进行建设性的讨论和交流。
良好（80-89分）：小组成员准备充分，演示内容较为丰富、深入，有一定的创意和互动性，并且能够清晰地表达自己的观点。虽然可能缺乏一些深度，但能够与观众进行建设性的讨论和交流。
中等（70-79分）：小组成员准备充分，展示内容较为充实，但可能缺乏一些深度和清晰度，或者缺乏与观众进行建设性的讨论和交流的能力。
及格（60-69分）：小组成员准备不充分或者展示内容缺乏深度、清晰度和建设性的讨论和交流能力。
不及格（0-59分）：小组成员未能充分准备或者未能展示内容，或者未能表达自己的观点，或者未能与观众进行建设性的讨论和交流。
英语口语互动评分标准
A等级：能够就一般性话题进行深入的交谈，表达清晰、流利，能够详细陈述事实和理由。这个等级的学生通常能够用英语表达个人意见、情感和观点等。
B等级：能够就一般性话题进行较深入的交谈，表达较清晰、较连贯，能够较详细地陈述事实和理由。这个等级的学生通常能够用英语表达个人意见、情感和观点等。
C等级：能够就一般性话题进行简单的交谈，基本表达个人意见、情感和观点，简单地陈述事实和理由。
D等级：没有基本的口头交际能力。
PBL分组任务评分标准
“英语文化情景剧+案例分析”任务要求及评分标准
1、跨文化情景剧任务描述及要求：
考察同学们在多元文化环境中和跨文化语境下，分析问题和解决问题的能力。具体表现在世界文化知识、跨文化意识、跨文化情感态度以及跨文化交际策略等几个方面。
以课上学习的跨文化交际理论与案例相关的视角为切入点，3人一组进行创作和展示。各组选手在创作情景剧剧本时注意必须使用不少于三个跨文化冲突知识点并根据所创作的案例剧本进行表演（5-7分钟）。情景剧表演之后，需对案例进行跨文化研究和分析，提出解决跨文化冲突的方案（3-5分钟）。整个情景剧展示+案例分析的时间不少于7分钟，不超过10分钟。严禁时长不足和超时。如出现此情况，总分扣5分。
展示分为现场展示和录视频展示两种，请各小组于上课讨论好、定好采用哪种方式展示，不接受临时更换展示形式。
按抽签结果每周展示N组。
请各组按时提交终版：英语剧本+英语案例分析文本（三个跨文化冲突点需用红字标出），
现场展示还需含情景图片和案例分析文字的PPT一个，
视频展示还需提交“情景剧+案例分析”视频（要求英文原声，配英文字幕，技术形式可自由发挥）。
除了超星PBL分组任务提交最终版之外，每周小组展示前一天晚上8点前在微信群里发送最终版英语剧本+英语案例分析文本，以便其他组同学提前了解。
展示当天请提前到教室，主动在讲台电脑拷贝好小组展示所需的资料文件夹，并以组号命名文件夹，按照抽签顺序进行展示。
提示：可参考章节任务点中的跨文化大赛视频，但不要被范例限制住。话题和场景不限。每组选题最好不重复，如table manners这个大家最常选的话题不要超过两组。
2、评分标准：
英语文化情景剧+案例分析展示满分为100分（占平时成绩的50%、总评成绩的25%）。
展示组展示完毕，先进行小组自评，再用学习通选组点评，
自评：本小组内部成员对本组表现进行评价。（提前指定发言人，先进行总体点评，再点评自己和其他组员队友的表现，表明本组创新点并分享创作过程中的故事或小插曲。
互评：展示组自评后，随机抽取一组点评展示组的表现，并请所有观摩组严格按照评分标准，给展示组打分。
之后除展示组外的其他各组在商议后提交分项得分和总分一份（均需保留整数）。打分去掉一个最高分和一个最低分，其余的打分平均分即为该展示组的当场得分。在两周展示全部结束后，每个组可对打分情况进行整体最后调整，可改动不超过三组的分数。最终计算出的分数为小组最终得分。
1)对跨文化基本理论和视角的掌握和运用：剧本紧扣跨文化交际理论，至少涵盖三个冲突点或理论点，并能从这三个冲突点或理论点合理地展开分析;(20分)
2)所需材料和服装、道具的准备：所有材料按时保质保量提交，能够保证各环节有条不紊进行，服装、道具准备充分；（20分）
3)书面语言的呈现：剧本和案例分析脚本逻辑清晰，文字质量较高，语法错误较少，内容有一定深度；（20分）
4)小组成员口语及精神面貌的展示：表达通顺、流畅、熟练，感染力、临场应变能力强；（20分）
5)立意好，创新点突出。（20分）
附：跨文化交际主要备选知识点（共九个）：
高低语境；假定一致性原则；个人主义和集体主义；权力距离；不确定性规避；民族优越感；刻板印象；偏见；种族主义
跨文化交际其他备选知识点：
人性；时间、活动、关系；人与自然；男性气质和女性气质；言语交际的五类风格（直接/间接，自夸/谦逊，详细/精确/简洁，个人/语境，工具/情感）；洋泾浜；行话；禁忌语；委婉语等。
