学前教育活动设计与指导

李雯

目录

  • 1 学科与超学科主题网络
    • 1.1 学习计划、任务与周期
    • 1.2 ☆☆☆开课典礼
    • 1.3 ☆☆☆学期目标
  • 2 ★基础篇：第一章 学前教育活动设计概述
    • 2.1 导读：设计概述
    • 2.2 第一节 学前教育活动设计概述
    • 2.3 第二节 组织形式
    • 2.4 第三节 影响因素
  • 3 ★基础篇：第二章 设计原则和教学策略
    • 3.1 导读：设计原则和教学策略
    • 3.2 第一节 学前教育活动设计的基本原则
    • 3.3 第二节 教学策略
    • 3.4 第三节教学环境创设
    • 3.5 ☆☆☆模块一学前教育目标的设计
    • 3.6 ☆☆☆模块二幼儿园教育内容
    • 3.7 ☆☆☆模块三语言设计的原则与要领
    • 3.8 ☆☆☆领域基本教学策略
  • 4 ★基础篇：第三章婴儿教育活动设计
    • 4.1 导读：婴儿教育活动设计
    • 4.2 第一节0-3岁婴儿教育的意义
    • 4.3 第二节亲子教育活动
    • 4.4 第三节亲子园教育活动设计
    • 4.5 ☆☆☆模块一 早期教育的特点与设计
    • 4.6 ☆☆☆早期教育课程模式设计
    • 4.7 ☆☆☆拓展模式
  • 5 ★★进阶篇：第四章 幼儿教育活动设计
    • 5.1 导读：幼儿教育活动设计
    • 5.2 第一节幼儿园教育相关理论
    • 5.3 第二节活动设计模式
    • 5.4 第三节生成课与预设课
    • 5.5 第四节3-6岁活动设计
    • 5.6 ☆☆☆模块一幼儿园一日活动
    • 5.7 ☆☆☆模块二 教育方案设计步骤
    • 5.8 ☆☆☆模块三主题网络及拓展模式
    • 5.9 ☆☆☆拓展模式
  • 6 ★★进阶篇：第五章活动区的创设
    • 6.1 导读：活动区的创设
    • 6.2 第一节 活动区概述
    • 6.3 第二节活动区材料的选择和设置
    • 6.4 第三节活动区的指导和评价
    • 6.5 ☆☆☆模块一幼儿园区域建构活动设计
    • 6.6 ☆☆☆模块二户外活动设计
    • 6.7 ☆☆☆拓展模式
  • 7 ★★★提升篇：第六章活动设计评价
    • 7.1 导读：活动设计的评价
    • 7.2 第一节 评价的一般原理
    • 7.3 第二节评价的内容
    • 7.4 第三节评价的原则
    • 7.5 第四节评价的方法
    • 7.6 模块一  幼儿园分科设计与融合
    • 7.7 ☆☆☆模块二幼儿园评价模式实例
    • 7.8 ☆☆☆模块三分科与融合探讨
    • 7.9 ☆☆☆拓展模式
    • 7.10 学生的自评与互评
  • 8 ★★★★实战篇
    • 8.1 实践与交流
  • 9 ★★★★★拓展篇
    • 9.1 阅读与发展
  • 10 结课典礼
    • 10.1 ☆☆☆学习心得与体会
    • 10.2 结课典礼
    • 10.3 写给2019（手记）
写给2019（手记）

还有一个月，2022年很快将成过去式。回顾一年来的学习，有同行在一路陪伴前行，愈来愈感觉学前活动很深奥很丰富，有许多许多的知识需要自我不断的丰富与更新，学前这个行业有许多许多非常非常优秀的拓荒者在辛勤地引领前行，每次看到都是种震撼，所以愈发感觉这门课很艰难上好，所幸有前辈与同行们的铺垫，在慢慢前行！