第三节评价的原则
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李雯
目录
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1 学科与超学科主题网络
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1.1 学习计划、任务与周期
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1.2 ☆☆☆开课典礼
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1.3 ☆☆☆学期目标
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2 ★基础篇：第一章 学前教育活动设计概述
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2.1 导读：设计概述
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2.2 第一节 学前教育活动设计概述
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2.3 第二节 组织形式
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2.4 第三节 影响因素
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3 ★基础篇：第二章 设计原则和教学策略
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3.1 导读：设计原则和教学策略
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3.2 第一节 学前教育活动设计的基本原则
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3.3 第二节 教学策略
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3.4 第三节教学环境创设
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3.5 ☆☆☆模块一学前教育目标的设计
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3.6 ☆☆☆模块二幼儿园教育内容
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3.7 ☆☆☆模块三语言设计的原则与要领
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3.8 ☆☆☆领域基本教学策略
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4 ★基础篇：第三章婴儿教育活动设计
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4.1 导读：婴儿教育活动设计
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4.2 第一节0-3岁婴儿教育的意义
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4.3 第二节亲子教育活动
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4.4 第三节亲子园教育活动设计
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4.5 ☆☆☆模块一 早期教育的特点与设计
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4.6 ☆☆☆早期教育课程模式设计
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4.7 ☆☆☆拓展模式
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5 ★★进阶篇：第四章 幼儿教育活动设计
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5.1 导读：幼儿教育活动设计
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5.2 第一节幼儿园教育相关理论
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5.3 第二节活动设计模式
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5.4 第三节生成课与预设课
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5.5 第四节3-6岁活动设计
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5.6 ☆☆☆模块一幼儿园一日活动
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5.7 ☆☆☆模块二 教育方案设计步骤
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5.8 ☆☆☆模块三主题网络及拓展模式
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5.9 ☆☆☆拓展模式
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6 ★★进阶篇：第五章活动区的创设
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6.1 导读：活动区的创设
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6.2 第一节 活动区概述
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6.3 第二节活动区材料的选择和设置
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6.4 第三节活动区的指导和评价
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6.5 ☆☆☆模块一幼儿园区域建构活动设计
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6.6 ☆☆☆模块二户外活动设计
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6.7 ☆☆☆拓展模式
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7 ★★★提升篇：第六章活动设计评价
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7.1 导读：活动设计的评价
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7.2 第一节 评价的一般原理
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7.3 第二节评价的内容
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7.4 第三节评价的原则
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7.5 第四节评价的方法
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7.6 模块一 幼儿园分科设计与融合
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7.7 ☆☆☆模块二幼儿园评价模式实例
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7.8 ☆☆☆模块三分科与融合探讨
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7.9 ☆☆☆拓展模式
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7.10 学生的自评与互评
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8 ★★★★实战篇
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8.1 实践与交流
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9 ★★★★★拓展篇
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9.1 阅读与发展
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10 结课典礼
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10.1 ☆☆☆学习心得与体会
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10.2 结课典礼
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10.3 写给2019（手记）
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