学前儿童数学教育

赵娜

目录

  • 1 思维启蒙，多元融合——认识学前儿童数学教育
    • 1.1 文件汇编
      • 1.1.1 实践指导手册
      • 1.1.2 课程标准
    • 1.2 学前儿童数学学习概述
      • 1.2.1 学前儿童数学学习特点
      • 1.2.2 学前儿童数学教育途径
      • 1.2.3 学前儿童数学学习方法
      • 1.2.4 学前儿童数学目标与内容
      • 1.2.5 专题拓展
      • 1.2.6 章节测试
  • 2 幼儿为本，游戏先行——学前儿童数学学习指导
    • 2.1 求同存异：学前儿童集合与模式学习指导
      • 2.1.1 学前儿童集合与模式发展特点
      • 2.1.2 学前儿童集合与模式发展关键经验
      • 2.1.3 学前儿童集合与模式活动指导
      • 2.1.4 专题拓展
      • 2.1.5 章节测试
    • 2.2 运筹帷幄：学前儿童数与运算学习指导
      • 2.2.1 学前儿童数与运算发展特点
      • 2.2.2 学前儿童数与运算关键经验
      • 2.2.3 学前儿童数与运算活动指导
      • 2.2.4 专题拓展
      • 2.2.5 章节测试
    • 2.3 千变万化：学前儿童图形与空间学习指导
      • 2.3.1 学前儿童图形与空间发展特点
      • 2.3.2 学前儿童图形与空间发展关键经验
      • 2.3.3 学前儿童图形与空间活动指导
      • 2.3.4 专题拓展
      • 2.3.5 章节测试
    • 2.4 公平正义：学前儿童比较与测量学习指导
      • 2.4.1 学前儿童比较与测量发展特点
      • 2.4.2 学前儿童比较与测量关键经验
      • 2.4.3 学前儿童比较与测量活动指导
      • 2.4.4 专题拓展
      • 2.4.5 章节测试
  • 3 立德树人，关注发展——学前儿童数学发展评估
    • 3.1 学前儿童数学发展评估方法
    • 3.2 学前儿童数学发展评估维度
    • 3.3 评估视频
    • 3.4 专题拓展
    • 3.5 章节测试
  • 4 文化传承，德技双修——融入中华优秀传统文化的数学教育
    • 4.1 传统节日与学前儿童数学教育的结合
    • 4.2 二十四节气与学前儿童数学教育的结合
    • 4.3 古诗与学前儿童数学教育
    • 4.4 中国传统文化绘本与学前儿童数学教育
    • 4.5 劳动与学前儿童数学教育
    • 4.6 专题拓展
    • 4.7 章节测试
  • 5 他山之石 可以攻玉——国内外学前数学活动集锦
    • 5.1 区域游戏集锦
    • 5.2 区域游戏指导
    • 5.3 奇思妙想学图形
    • 5.4 美国学前儿童数学教育
    • 5.5 专题拓展
    • 5.6 章节测试
  • 6 八仙过海，各显神通——学生作品展示
    • 6.1 微课精品
    • 6.2 实践教学
    • 6.3 教玩具制作
    • 6.4 婴幼儿游戏
    • 6.5 专题拓展
    • 6.6 章节测验
  • 7 课证融通，岗赛融合——学前教育专业技能大赛试题汇编
    • 7.1 2018年技能大赛试题
      • 7.1.1 比赛试题
      • 7.1.2 评分标准
    • 7.2 2019年技能大赛试题
      • 7.2.1 保教视频分析
      • 7.2.2 材料分析题
    • 7.3 2020年技能大赛试题
      • 7.3.1 活动设计
      • 7.3.2 保教视频分析
      • 7.3.3 课件制作
      • 7.3.4 命题画
      • 7.3.5 儿歌弹唱
      • 7.3.6 故事讲述
      • 7.3.7 专题拓展
      • 7.3.8 章节测验
二十四节气与学前儿童数学教育的结合
  • 1 二十四节气
  • 2 主题网络图
  • 3 活动案例