一、课前发布学习任务

1.发布主题讨论“原始单据收集区”：要求学生收集材料采购业务需要的原始单据并上传至收集区；

2.课前查看学生收集情况，在线与学生进行交流互动，及时解决学生自学中的问题；

二、课中教学过程：

（一）抛砖引玉入主题（15min）

1.连线企业专家对课前任务进行点评，反馈课前自主学习情况，表扬突出同学;

2.引用开篇案例“长野冬奥会的原始凭证销毁”，引发学生思考；

3.学生小组展示提前准备好的材料采购票据，引出课程主题；

（二）角色扮演找关联（25min）

1.学生以小组为单位，重温知识点，分角色岗位演绎扮演，模拟回顾从请购、达到往来意向、签订合同到支付相应货款发出商品的整个材料采购业务的的流程。引导学生列举采购过程中所需要的原始凭证。

（三）知行合一厘分类（25min）

1.针对各小组的汇报，讲解归纳原始凭证的三种分类方式并分析点拨不同分类方式下的具体分类方法；

2.发布主题讨论“采购业务原始凭证分类上传区”任务，要求学生用思维导图对材料采购业务中用到的原始凭证进行分类；

3.发布原始凭证分类的随堂测验；

（四）触类旁通悟原理（10min）

结合动画及原始凭证动态演示企业的材料采购业务流程及其所设计的原始凭证联次区别

（五）归纳总结思明理（15min）

1.引导学生进行学习过程总结，分享收获并查漏补缺。

2.发布主题讨论“认知原始凭证学习总结笔记”上传区，要求学生上传学习总结笔记。