第二课时，教师职业道德的含义及历史沿革
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教师职业道德，也称为师德，是指教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德。它是教师在教育实践中处理与学生、家长、同事等各种关系的行为准则，也是教师对社会所承担的道德责任和义务。
教师职业道德的产生和发展与教育实践的发展密切相关。在古代，教师的角色主要是知识的传递者，教师的职业道德要求相对简单，主要集中在教授知识、对学生负责等方面。随着教育理念和教育方法的不断进步，教师职业道德的内容也逐渐丰富和完善。
在西方，古希腊哲学家苏格拉底和柏拉图等人的教育思想中已经包含了教师职业道德的萌芽。他们强调教师的责任是引导学生独立思考，培养学生的道德品质和公民意识。在中世纪，教士和修道士成为了主要的教师，他们的职业道德强调了教育的神圣性和对教会的忠诚。
在现代社会，教师职业道德得到了更广泛的关注和规范。许多国家和地区制定了教师职业道德规范，明确规定了教师应具备的品质和行为要求。这些规范不仅强调教师的专业素养和教育技能，还关注教师的道德品质和人格魅力。
总之，教师职业道德是在教育实践中逐渐形成和发展起来的，它是教师职业的重要组成部分，也是教师专业素养的重要体现。随着教育理念的不断更新和教育实践的不断发展，教师职业道德的内容也将不断完善和发展。
