人工智能时代的劳动教育
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刘婷婷
目录
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1 第1章 什么是劳动教育
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1.1 劳动教育是培养学生发展核心素养的关键工程
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1.2 劳动教育是关于劳动的长期性综合教育
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1.3 走出劳动教育的误区
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1.4 章节测试
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2 马克思主义劳动观
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2.1 马克思主义劳动观的内涵
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2.2 马克思主义劳动观的中国化探索
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2.3 马克思主义劳动观的当代价值和启示
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2.4 章节测试
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3 新时代劳动教育
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3.1 新时代劳动教育的内涵
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3.2 新时代劳动教育的重要性和价值
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3.3 劳动课程学习建议
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3.4 章节测试
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4 新时代大学生的劳动精神
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4.1 大学生校园劳动
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4.2 劳动教育与君子六艺
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4.3 章节测试
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5 劳动与自我提升
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5.1 大学生劳动技能提升的意义
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5.2 大学生劳动技能提升的路径
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5.3 劳动促进大学生自我提升
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5.4 章节测试
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6 劳动的榜样力量
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6.1 劳模精神的内涵
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6.2 工匠精神的践行
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6.3 章节测试
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7 大学生劳动教育与社会实践
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7.1 社会实践概述
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7.2 社会实践策划
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7.3 劳动教育与大学生实践
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7.4 章节测试
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8 劳动传承与创新
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8.1 什么是创新劳动
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8.2 劳动创造美好生活
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8.3 章节测试
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9 大学生创新劳动
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9.1 大学生创新劳动的理论内涵
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9.2 大学生创新劳动内容与形式
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9.3 大学生创新劳动能力养成
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9.4 大学生创新劳动实践路径
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9.5 章节测试
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10 人工智能时代的劳动教育
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10.1 信息时代人工智能对人类劳动的影响
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10.2 人工智能时代的劳动教育
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10.3 人工智能背景下大学生劳动教育的培养和创新路径
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10.4 章节测试
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