角色游戏的指导
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范显芬
目录
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1 第一单元 导言
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1.1 课程概述
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1.2 游戏期现象与意义
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2 游戏的特征及结构
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2.1 游戏的特征
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2.2 游戏的结构
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2.3 游戏理论
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3 游戏探寻——翻花绳
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4 游戏与幼儿身心发展
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4.1 游戏是儿童的需要
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4.2 游戏与儿童认知的发展
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4.3 游戏与儿童社会性发展
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4.4 游戏与儿童情绪情感的发展
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4.5 游戏与儿童身体发展
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5 影响幼儿游戏的因素
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5.1 外在客观条件的影响
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5.2 游戏者自身条件的影响
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5.3 家庭的影响
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6 幼儿园游戏概述
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6.1 儿童游戏的分类方法
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6.2 幼儿园游戏分类
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6.3 幼儿园游戏的特点
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6.4 幼儿园游戏的策略
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6.5 自主性游戏
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7 游戏在幼儿园中的地位
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7.1 游戏在幼儿园中的法规地位
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7.2 游戏在幼儿园课程的地位
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7.3 幼儿园以游戏为基本活动的实现
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8 幼儿园游戏指导策略
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8.1 教师在游戏中的作用
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8.2 幼儿游戏教师指导的分类
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8.3 教师介入游戏的方法
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8.4 教师介入幼儿游戏的效果
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9 游戏环境的创设
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9.1 游戏环境的概念
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9.2 游戏环境的创设
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9.3 游戏环境的评价
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10 玩具和游戏材料
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10.1 玩具概述
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10.2 玩具及游戏材料的提高
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11 游戏观察指导
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11.1 观察概述
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11.2 幼儿园游戏观察的应用
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11.3 幼儿园游戏评价
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12 幼儿园各类游戏的指导
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12.1 角色游戏的指导
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12.2 结构游戏的指导
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12.3 表演游戏的指导
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12.4 规则游戏的指导
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