南京师范大学 邱学青《学前儿童游戏》游戏是早期儿童课程的核心。游戏为教师提供了评价儿童的线索和完成课程 目标的媒介。更重要的是，通过游戏，儿童学习在群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在智力、社会性、道德、体质和情感几方面都得到最充分的发展。