急危重症护理

王慧敏

目录

  • 1 2019-2020学年第二学期课程安排
    • 1.1 校历
    • 1.2 课程知识树
    • 1.3 授课计划
    • 1.4 实训课表
  • 2 学习项目一
    • 2.1 学习目标与知识树
    • 2.2 急危重症护理的认知
    • 2.3 附件PPT
    • 2.4 思政教育案例
    • 2.5 绪论测验题
  • 3 学习项目二——EMSS
    • 3.1 学习目标与知识树
    • 3.2 院前急救
      • 3.2.1 附件:PPT
      • 3.2.2 院前急救测试题
      • 3.2.3 课外拓展知识
    • 3.3 急诊科救护
      • 3.3.1 附件:PPT
      • 3.3.2 思政教育案例
      • 3.3.3 急诊科救护测试题
      • 3.3.4 课外拓展知识
    • 3.4 重症监护
      • 3.4.1 附件:PPT
      • 3.4.2 思政教育案例
      • 3.4.3 ICU测试题
      • 3.4.4 课外拓展知识
    • 3.5 心肺脑复苏
      • 3.5.1 附件:PPT
      • 3.5.2 思政教育案例
      • 3.5.3 CPR测试题
      • 3.5.4 单人徒手心肺复苏操作程序图片
      • 3.5.5 实训——单人徒手心肺复苏评份标准
      • 3.5.6 实训——心肺复苏视频
      • 3.5.7 实训——CPR视频(国赛标准)
      • 3.5.8 讨论题
      • 3.5.9 CPR案例题
      • 3.5.10 课外拓展知识
  • 4 学习项目三——中毒救护
    • 4.1 学习目标与知识树
    • 4.2 概述
      • 4.2.1 附件:PPT
      • 4.2.2 中毒概述测试题
    • 4.3 有机磷农药中毒
      • 4.3.1 附件:PPT
      • 4.3.2 有机磷农药测试题
      • 4.3.3 课外拓展知识
    • 4.4 镇静催眠药中毒
      • 4.4.1 附件:PPT
      • 4.4.2 镇静催眠药测试题
    • 4.5 酒精中毒
      • 4.5.1 附件:PPT
      • 4.5.2 酒精中毒测试题
      • 4.5.3 课外拓展知识
    • 4.6 一氧化碳中毒
      • 4.6.1 附件:PPT
      • 4.6.2 一氧化碳中毒测试题
      • 4.6.3 课外拓展知识
  • 5 学习项目四——意外伤害救护
    • 5.1 学习目标与知识树
    • 5.2 中暑
      • 5.2.1 附件:PPT
      • 5.2.2 中暑测试题
      • 5.2.3 课外拓展知识
    • 5.3 淹溺
      • 5.3.1 附件:PPT
      • 5.3.2 淹溺测试题
      • 5.3.3 课外拓展知识
    • 5.4 电击伤
      • 5.4.1 附件:PPT
      • 5.4.2 电击伤测试题
      • 5.4.3 课外拓展知识
  • 6 学习项目五——创伤救护
    • 6.1 学习目标与知识树
    • 6.2 概述
      • 6.2.1 附件:PPT
      • 6.2.2 学生小讲课PPT展示
        • 6.2.2.1 多发伤概念
        • 6.2.2.2 创伤分类1
        • 6.2.2.3 创伤分类2
        • 6.2.2.4 创伤的反应1
        • 6.2.2.5 创伤的反应2
        • 6.2.2.6 多发伤现场救护
        • 6.2.2.7 创伤急诊科救护
        • 6.2.2.8 创伤转运
    • 6.3 创伤现场救护技术
      • 6.3.1 附件:PPT
      • 6.3.2 止血包扎搬运视频
        • 6.3.2.1 指压止血法
        • 6.3.2.2 绷带环形包扎法
        • 6.3.2.3 绷带螺旋形包扎法
        • 6.3.2.4 绷带螺旋反折包扎法
        • 6.3.2.5 绷带“8”字形包扎法
        • 6.3.2.6 踝关节“8”字形包扎
        • 6.3.2.7 绷带回返包扎法
        • 6.3.2.8 搬运法
        • 6.3.2.9 颈椎损伤的搬运
      • 6.3.3 创伤现场救护技术测试题
      • 6.3.4 课外拓展知识
    • 6.4 动物性损伤(自学)
    • 6.5 烧、烫伤(自学)
  • 7 学习项目六——MODS
    • 7.1 学习目标与知识树
    • 7.2 多器官功能障碍综合症
      • 7.2.1 附件:PPT
      • 7.2.2 MODS测试题
      • 7.2.3 课外拓展知识
  • 8 学习项目七——急救设备及急救技术
    • 8.1 学习目标与知识树
    • 8.2 心电监护仪
      • 8.2.1 附件:PPT
      • 8.2.2 心电监护操作程序
      • 8.2.3 心电监护视频
      • 8.2.4 课外拓展知识
    • 8.3 电除颤仪
      • 8.3.1 附件:PPT
      • 8.3.2 电除颤操作程序
      • 8.3.3 电除颤仪视频
      • 8.3.4 AED视频
      • 8.3.5 课外拓展知识
    • 8.4 简易人工呼吸器
      • 8.4.1 附件:PPT
      • 8.4.2 简易人工呼吸器操作程序
      • 8.4.3 课外拓展知识
    • 8.5 气管插管
      • 8.5.1 气管插管视频
    • 8.6 呼吸机
      • 8.6.1 附件:PPT
      • 8.6.2 呼吸机视频
    • 8.7 亚低温治疗仪(自学)
      • 8.7.1 附件:PPT
    • 8.8 洗胃机
      • 8.8.1 附件:PPT
      • 8.8.2 视频—洗胃法
      • 8.8.3 洗胃(催吐法)
      • 8.8.4 洗胃(漏斗法)
      • 8.8.5 洗胃(自动洗胃法)
      • 8.8.6 课外拓展知识
    • 8.9 骨髓腔输液
    • 8.10 急救设备测试题
  • 9 学习项目八
    • 9.1 学习目标与知识树
    • 9.2 气管插管术
      • 9.2.1 附件:PPT
    • 9.3 气管切开置管术
      • 9.3.1 附件:PPT
      • 9.3.2 气管切开护理视频
    • 9.4 气道异物清除术
      • 9.4.1 附件:PPT
      • 9.4.2 气道异物梗阻视频
      • 9.4.3 测试题
  • 10 复习
    • 10.1 期末测试题
    • 10.2 留置针静脉输液法视频
镇静催眠药中毒

镇静催眠药中毒

安眠药服用过量,可引起中毒。安眠药种类较多,有巴比妥类、苯二氮卓类。

一、临床表现

(一)轻度中毒
嗜睡,但可唤醒,有判断力和定向力障碍,病人步态不稳,言语不清,眼球震颤,但各种反射存在,生命体征正常。
(二)中度中毒
 浅昏迷,呼吸浅而慢,血压正常,腱反射消失,角膜反射、咽反射仍存在。
(三)重度中毒
深昏迷,出现呼吸、循环衰竭,呼吸浅、慢、不规则或呈潮式呼吸,可出现肺水肿,脉搏细数,血压下降,严重者发生休克,早期可能有四肢肌张力增强,腱反射亢进,病理反射阳性,后期出现全身肌肉弛缓,各种反射消失,可因呼吸中枢麻痹、休克或长期昏迷并发肺部感染而死亡。

二、急救措施
(一)保持呼吸道通畅
  给予氧疗,必要时做气管插管或气管切开,呼吸麻痹时可应用呼吸机。
(二)稳定心血管系统
  立即开放静脉,心跳停止者立即进行胸外按压。进行心电监测,休克者给予抗休克治疗。
(三)清除未被吸收的毒物
    1.洗胃  口服中毒者早期用1:5000高锰酸钾溶液或清水或淡盐水洗胃,服药量大者超过6小时仍需洗胃。

2.活性炭及导泻剂的应用  首次活性炭剂量为50~100g,用2倍的水制成混悬液口服或胃管注入。应用活性炭同时常给予硫酸钠250mg/kg导泻,一般不用硫酸镁导泻

(四) 排出已吸收的毒物
  用碳酸氢钠碱化尿液,有利于巴比妥类药物排出,使用利尿剂增加尿量也可增加药物的排泄,昏迷时间长,有并发症,血药浓度过高的危重病人可用透析疗法。
(五)应用特殊拮抗剂
安易醒是苯二氮类的特殊拮抗药,能使安定中毒的病人迅速清醒,但作用时间短暂,根据病情需要可持续静点或间断用药。
(六) 对症治疗
  保持水、电解质酸碱平衡,并发肺炎时用抗生素治疗,预防并发症,昏迷者早期予鼻饲,

三、护理措施
(一) 病情观察 定时测量体温、脉搏、呼吸、血压,观察意识状态、瞳孔大小、对光反射、角膜反射,若瞳孔散大、血压下降、呼吸变浅或不规则,常提示病情恶化,应及时向医生报告,以便采取紧急处理措施,作重病记录并记录24小时液体出入量。
(二)保持呼吸道通畅 有呕吐物或痰液时,应及时用吸痰器吸出,若呼吸道不畅,必要时做气管切开或使用呼吸机。
(三)意识不清者注意体位,仰卧位时头偏向一侧,或侧卧位,均可防止舌向后坠阻塞气道。定时翻身拍背,减少肺部感染或褥疮的发生,定时作口腔护理。
(四) 持续吸氧,预防脑水肿的发生。
(五) 加强饮食护理,患者意识不清超过3~5天,营养不易维持,可有鼻饲补充营养及水分,一般给予高热量、高蛋白易消化的流质饮食。
(六)做好心理护理,若是自杀病人,待其清醒后,要有的放矢的做好心理护理,尽可能的解除病人的思想问题,从根本上消除病人的自杀念头,应密切观察病人,避免病人独处,防止病人有自杀的机会。

四、健康教育
(一) 向失眠者普及睡眠紊乱的原因及避免方法的知识
  失眠者自身因素常为过度紧张或强脑力劳动,或精神受到应激原刺激使患者处于焦虑、抑郁、恐惧之中,以上均可使大脑功能紊乱,午睡时间过长,或夜尿过多也可致失眠,环境因素多为外界吵闹、噪音等使患者难以入睡。
  避免方法:脑力过度疲劳或处于应激状态者,晚上要做些轻松的工作,可睡前淋浴或用热水泡脚,睡前可喝热牛奶一杯,禁止饮用有兴奋作用的饮料。另外,白天坚持锻炼,每周3~4次,每次半小时,运动种类可步行、慢跑、做操等,对减轻应激反应,促进睡眠有一定的帮助,保持睡眠的规律性是重要的,按时上床,早睡早起有利健康。夜尿多者应在晚上限制液体入量。午睡半小时左右较合适。环境噪音干扰入睡者,可关闭门窗,采取听轻松音乐或录音故事,放松全身肌肉,做深呼吸慢慢可以入睡,偶尔服用安眠药是可以的,但不能长期服用,失眠者应采取心理及物理疗法为主。
(二)加强药物管理
  药房、医护人员对安眠药的保管、处方、使用管理要严格,家庭中有情绪不稳定或精神不正常者,家属对该类药物一定要妥善保管,以免发生意外。