英语教学法

张诗雨

目录

  • 1 course syllabus
    • 1.1 introduction
    • 1.2 basic terminology
    • 1.3 unit 1Views on Language&Language Learning Theories(PPT)
  • 2 unit2 Language Teaching Method
    • 2.1 Approaches and methods in language teaching(PPT)
    • 2.2 The audio-lingual method
    • 2.3 The Direct Method
    • 2.4 Total Physical Response Method
    • 2.5 Task-based Language Teaching
    • 2.6 Communicative Language Teaching
    • 2.7 CLT
  • 3 unit3 Teachers' survival kit
    • 3.1 survival kit for novice teachers
    • 3.2 warm-up activities
    • 3.3 classroom culture
    • 3.4 five ice-breaking activities
  • 4 unit4 Lesson planning
    • 4.1 guidelines for lesson planning
    • 4.2 lesson planning(ppt)
    • 4.3 evaluating lesson plans
    • 4.4 lesson planning-what is required?
  • 5 unit5 Classroom management
    • 5.1 lead-in: classroom management skills
    • 5.2 classroom management (ppt)
    • 5.3 bloom's taxonomy
    • 5.4 skills of questioning
  • 6 unit6 Learner differences
    • 6.1 understanding English Learners(ppt)
    • 6.2 what motivates learners?
  • 7 unit7 Developing learner autonomy
    • 7.1 learner autonomy (ppt)
  • 8 unit8 Teaching pronunciation
    • 8.1 teaching pronunciation(ppt)
  • 9 unit9 Teaching vocabulary
    • 9.1 teaching vocabulary(ppt)
  • 10 unit10 Teaching grammar
    • 10.1 teaching grammar (PPT)
  • 11 unit11 Teaching listening
    • 11.1 teaching listening (PPT)
  • 12 unit12 Teaching speaking
    • 12.1 teaching speaking(PPT)
  • 13 unit13 Teaching reading
    • 13.1 teaching reading(PPT)
  • 14 unit14  Teaching writing
    • 14.1 teaching writing (PPT)
      • 14.1.1 how to motivate students to write
      • 14.1.2 writing conference
    • 14.2 jigsaw writing
    • 14.3 A checklist for self-correction
  • 15 unit15 Teacher's professional development
    • 15.1 warm-up videoes
    • 15.2 professional development(PPT)
    • 15.3 what makes a good language teacher?
  • 16 reading workshop
    • 16.1 reading worksheet
professional development(PPT)

方永刚

方永刚(1963年4月-2008年3月25日),出生于辽宁省朝阳市建平县罗福沟乡水泉村,1985年复旦大学历史系毕业,同年7月入伍,1992年12月入党,历史学学士、法学硕士、军事学博士,先后在海军政治学院、海军大连舰艇学院任教,生前为海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授、硕士研究生导师,辽宁省国防教育讲师团成员、沈阳军区联勤部客座教授、大连市讲师团成员等。专业技术7级,长期从事政治理论教学和研究工作。

方永刚坚持深入学习、坚定信仰、模范践行党的创新理论,深入工厂、农村、学校和社区,真情传播党的创新理论,被誉为"大众学者""平民教授"。

生命一分钟,奋斗60秒,这是方永刚的人生信条。

一年,方永刚遭遇重大车祸,颈椎严重受损,危及生命。躺在病床上的108天里,方永刚看完了43本理论书籍,翻阅了100多万字的资料,完成了30万字的《亚太战略格局与中国海军》书稿。

正是这种水滴石穿的精神,方永刚取得了丰硕的研究成果,先后完成8项国家和军队重点科研项目,撰写了13部专著,发表了100多篇学术论文,26项成果在全国、全军和海军获奖。

方永刚认为,理论工作者有责任使党的创新理论为群众掌握,从而转化为巨大的物质力量。一个理论工作者,只有自己首先躬身践行,人家才会信你所讲的理论。

给社区居民讲"和谐",给下岗工人讲第二次创业,给农民朋友讲"三农"政策……传播党的创新理论,方永刚就像一部永不停息的"永动机",几年来讲课辅导1000多场次,听众累计超过10万人次。

2006年11月,方永刚被确诊为晚期癌症。在化疗期间,方永刚以顽强的毅力在病床前完成研究生教学任务,带着引流管两次重返讲台授课。

2007年1月15日,第二次化疗后的方永刚如约登上讲台,给学生们讲"新世纪新阶段我军历史使命"。7天后,他又兑现自己的另一个承诺,到大连市地税局作关于科学发展观的讲座。那堂课,擦汗的纸巾用去整整5包……

2007年6月,中央军委授予方永刚"忠诚党的创新理论的模范教员"荣誉称号。2008年3月25日,方永刚在北京病逝。

20多年来,方永刚一直从事政治理论教学和研究工作,为发展军队教育事业和宣传党的创新理论作出了优异成绩,坚持深入学习、坚定信仰、模范践行党的创新理论,深入工厂、农村、学校和社区,真情传播党的创新理论,被誉为"平民教授""大众学者"。多次被学院评为优秀教员、青年教员成才标兵。2008年3月25日22时08分在北京病逝。