学前教育学

白洁琼

目录

  • 1 绪论
    • 1.1 学前教育学的基本问题
      • 1.1.1 拓展1: 教育和学前教育学
      • 1.1.2 拓展2:学前教育的组成要素和类型
      • 1.1.3 拓展3:学前教育的特点
      • 1.1.4 拓展4:学前教育的基本原则和任务
      • 1.1.5 拓展学习资料文档
    • 1.2 模拟教育教学活动安排
    • 1.3 模拟教育教学活动范例
    • 1.4 学前教育学的产生与发展
      • 1.4.1 拓展1: 早期学前教育思想
      • 1.4.2 拓展2:近现代学前教育思想
      • 1.4.3 陈鹤琴先生的教育故事
      • 1.4.4 陈鹤琴系列视频
      • 1.4.5 陶行知先生的教育故事
    • 1.5 思政项目1 追寻陈鹤琴先生教育足迹 回望中国教育复兴之路
  • 2 学前教育与儿童发展
    • 2.1 学前教育与儿童发展
    • 2.2 儿童发展概述和特点
    • 2.3 儿童发展的影响因素
    • 2.4 思政项目2 幼教人的工匠精神
  • 3 学前教育与社会发展
    • 3.1 经济与学前教育的关系
    • 3.2 政治与学前教育的关系
    • 3.3 文化与学前教育的关系
  • 4 学前教育基本要素
    • 4.1 儿童及儿童观
    • 4.2 幼儿教师与教育观
    • 4.3 师幼关系
    • 4.4 思政项目2 树立科学儿童观 坚定从事幼教信念
      • 4.4.1 第一小组 古代和现代儿童观的比较
      • 4.4.2 第二小组 中外教育家的儿童观
      • 4.4.3 第三小组 幼儿园教育中窥视儿童观
      • 4.4.4 第四小组 瑞吉欧的儿童观
      • 4.4.5 第五小组 教师职业道德
      • 4.4.6 第六小组 儿童发展敏感期
  • 5 学前教育的目标和内容
    • 5.1 我国学前教育目标
    • 5.2 我国学前教育目标分解
    • 5.3 幼儿园教育内容
    • 5.4 学前儿童全面发展教育
    • 5.5 项目式学习全面发展的论证
  • 6 幼儿园课程
    • 6.1 幼儿园课程概述
    • 6.2 幼儿园课程形态
    • 6.3 幼儿园课程模式
    • 6.4 我国幼儿园课程改革与发展
    • 6.5 项目 课程模式学习分享
  • 7 幼儿园教育活动
    • 7.1 幼儿园教育活动概述
    • 7.2 幼儿园教育活动设计
    • 7.3 拓展:语言领域教育活动研课
  • 8 学前儿童游戏
    • 8.1 学前儿童游戏概述
  • 9 幼儿园环境
    • 9.1 幼儿园环境概况与创设
  • 10 幼儿园衔接
    • 10.1 家园合作
    • 10.2 幼儿园与社区合作
    • 10.3 幼小衔接
  • 11 幼儿园环境
    • 11.1 幼儿园环境
    • 11.2 3
    • 11.3 2
    • 11.4 1
    • 11.5 新建课程目录
  • 12 新建课程目录
  • 13 第四单元 学前教育的课程
    • 13.1 第一节 学前教育课程概述
    • 13.2 第二节 学前教育课程的编制
    • 13.3 第三节 学前教育课程的实施
  • 14 第五单元 学前有效教育
    • 14.1 第一节 学前教育的基本方法
    • 14.2 第二节 学前有效教育
  • 15 第六单元 日常生活活动
    • 15.1 第一节 日常生活活动及其组织与指导
    • 15.2 第二节 日常生活活动组织与指导案例研讨
  • 16 第七单元 学前儿童游戏
    • 16.1 第一节 游戏活动及其功能和条件
    • 16.2 第二节 游戏活动组织与指导
  • 17 第八单元 区域活动
    • 17.1 第一节 区域活动及其功能与设计
    • 17.2 第二节 幼儿园区域活动的组织与指导
  • 18 第九单元 学前儿童教学活动
    • 18.1 第一节 教学活动及其功能
    • 18.2 第二节 教学活动的设计
    • 18.3 第三节 教学活动的组织与指导
  • 19 第十单元 领域与主题活动
    • 19.1 第一节 领域活动的设计与指导(后续的五大领域教法课程学习)
    • 19.2 第二节 主题活动的设计与指导
  • 20 第十一单元 其他形式的教育活动(自学)
    • 20.1 第一节 其他活动组织与指导
  • 21 第十二单元 学前儿童班级保教工作管理
    • 21.1 第一节 学前儿童班级保教工作管理
  • 22 第十三单元 学前教育机构与家庭、社区和小学
    • 22.1 第一节 学前教育机构与家庭
项目 课程模式学习分享

这周项目:预习教材170-195页,每个小组选择一个课程模式,分析该课程模式的特点,并进行评价。六个课程模式:陈鹤琴五指课程,张雪门行为课程,蒙台梭利课程,high/scope海伊斯科普课程,瑞吉欧课程,方案教学。