9.3 第三学段“习作”教学案例分析

  案例1：五年级下册“那一刻，我长大了”习作内容分析与设计

 五年级下册第一单元以“童年往事”为主题内容，编排了3首古诗和《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》3篇课文。

  本单元的语文要素是：“体会课文表达的思想感情”；本单元的习作要求是“把一件事的重点部分写具体”。

 

 

 读完上面的教学内容，你需要思考一下：加入让你来指导小学生进行这次习作活动，你打算怎样去设计？

  然后，再观摩一下下面这位老师对这一习作内容的设计和思考。

  

案例2：六年级下册“家乡的风俗”习作内容分析与设计

 六年级下册第一单元以“民风民俗”为主题内容，编排了3首古诗和《北京的春节》《腊八粥》《藏戏》3篇课文。这些课文体裁和题材不同，但都充满了浓郁的民俗风情，有着深厚的文化内涵。

  本单元的语文要素是：“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”；本单元的习作要求是“注意抓住重点，写出特点”。

 

  

 读完上述教学材料之后，自己想一下，六年级小学生，怎样指导他们完成这一习作任务呢？有了自己的想法之后，再看一下下面这位老师的思考和设计。