［案例·丁慈矿］低年级“对课”的两个片段

片段一

      师：咱们的汉字很好玩，每一个字都有一个最好的伙伴和它相对应，只要认真思考，你就会找到。我们接着对，我的上联是：红。

      生：绿。

      师：好，绿树红花。

      生：白。

      师：好，有一个词叫：红颜白发。

      生：旗。

      师：这个不行，红是一种颜色，只能拿颜色来对，不能拿“旗”来组词。

      生：老师，我对“黑”行吗？

      师：好啊！有一部有名的书就叫《红与黑》，你长大后可以找来看看。

      ……

      师：下面我们要对两个字的了，我上次在上海动物园看到了河马，请为“河马”对一副下联。

      生：海豹。

      师：好，也是在动物园看到的吧？

      生：海狮。

      师：可以。

      生：海马。

      师：哎，这个可不行，对联有一个要求就是上下联之间字不能重复。

      生：海龟。

      师：别光盯着海里的动物啊，山上、天上、水中多着呢。

      生：水牛。

      师：好。

      生：山羊。

      师：你们对得都很好，对联的答案不是惟一的，只要对得上都行。

片段二

      师：来对一副三个字的：水帘洞。

      生：花果山。

      师：我们来到孙悟空的老家了。还可以对什么？

      生：火焰山。

      师：好，比“花果山”对得还要好！

      生：我对：石库门。

      师：妙！太妙了！你是怎么想到对“石库门”的？

      生：我爷爷家就住在“石库门”的房里里。你一说“水帘洞”我就想到了“石库门”。

      ……

      师：接着来对五个字的，我的上联是：远看山有色。

      生：近听水无声。

      师：远看。

      生：近听。

      师：山有色。

      生：水无声。

      师：春去花还在。

      生：人来鸟不惊。

      师：白日依山尽。

      生：黄河入海流。

      师：白日。

      生：黄河。

      师：欲穷千里目。

      生：更上一层楼。

      师：小朋友，你们发现了吗？我们的古诗也有许多对联！今天就学到这儿吧，交给你们一个小任务，回家去找一本唐诗，然后大声地去读，把你发现的对联抄在一个小本子上，我们来比一比谁发现得多，谁抄写得漂亮！

  

［背景介绍］

低年所谓对课就是学习对对联，在古代它是私塾的必修课。对子，是汉语语言的特性铸造而成。对联虽被大家视为小道，但对学习汉语，却是非常有趣且简便实用的路子。对联不仅可以体味语感，锻词造句，富于巧思，亦可积累词汇，对一个人的阅读及作文深有影响，同时对培养儿童之于汉语入骨的热爱和趣味，也有很大好处。

丁慈矿是上海交通大学附属小学的一名语文教师，致力于传统语文教育教材研究，他编著了一本书叫《小学对课》，感兴趣的话大家可以阅读。

（下面这本书是明末清初文学家、戏剧家、戏剧理论家李渔的《笠翁对韵》，推荐给大家，有时间可以读一读。）