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张伟

1 第一章概述
- 1.1 儿童发展与教育心理学的历史与现状
- 1.2 儿童发展与教育心理学的研究对象
- 1.3 儿童发展与教育心理学的研究方法
2 第二章心理发展的理论
- 2.1 心理发展概述
- 2.2 华生的心理发展理论
- 2.3 弗洛伊德的心理发展理论
- 2.4 埃里克森的心理发展理论
- 2.5 皮亚杰的心理发展理论
- 2.6 维果斯基的心理发展理论
3 第三章小学儿童认知的发展
- 3.1 小学儿童感知觉的发展
- 3.2 小学儿童注意与观察的发展
- 3.3 小学儿童记忆的发展
- 3.4 小学儿童思维和语言的发展
4 第四章小学儿童个性与社会性的发展
- 4.1 小学儿童情绪与情感的发展
- 4.2 小学儿童气质与性格的发展
- 4.3 小学儿童人际关系的发展
- 4.4 小学儿童自我意识的发展
- 4.5 小学儿童道德的发展
5 第五章小学儿童智力和创造力的发展
- 5.1 智力及其培养
- 5.2 创造力的发展
6 第六章学习的理论观点
- 6.1 学习的实质和类型
- 6.2 学习的联结理论
- 6.3 学习的认知理论
- 6.4 人本主义学习理论
- 6.5 建构主义学习理论
7 第七章小学儿童学习动机的培养
- 7.1 学习动机概述
- 7.2 学习动机理论
- 7.3 学习动机激发
8 第八章学习策略及其教学
- 8.1 学习策略的性质与类型
- 8.2 认知策略及其教学
- 8.3 元认知策略及其教学
- 8.4 资源管理策略及其教学

人本主义学习理论