【学习目标】

1.掌握并理解区域科学教育活动的特点、价值和类型。

2.具有设计与组织幼儿园自然角教育活动、科学活动区教育活动的基本能力。

3.能够创设合理的区域环境、投放适宜的材料，并学会适宜的指导。

【学习重难点】

重点：具有设计与组织幼儿园自然角教育活动、科学活动区教育活动的基本能力。

处理方法：观察幼儿园科学区域活动，并进行记录分析评价；运用案例分析法分析幼儿园科学区域活动的真实问题以及解决策略。

难点：能够创设合理的科学区域环境、投放适宜的材料，并学会适宜的指导。

处理方法：基于幼儿园科学区域活动中存在的问题进行项目教学，小组研讨，提出针对性的解决方案，并在幼儿园中运用，检验方案可行性。

【学习内容】

课前

1.发布PBL分组任务，分析幼儿园科学区域活动的真实问题以及解决策略。

2.学习微课7.2内容，了解幼儿园区域活动与集体教育活动的不同点；

课中

1. 案例分析小组讨论，理解区域科学教育活动的特点、价值和类型。

2. 幼儿园见习：

   ①观察幼儿园区域设置情况，选择幼儿园中自然角、科学区、数学角任一活动区进行细致观察。 

   ②分别对所选活动区中的区角设置、活动规则、活动材料、教师指导、幼儿探究行为等方面进行记录。

   ③运用轶事记录法记录该区域中发生的一个有意义、有价值的事件，能结合所学理论知识分析该事件，并提出针对性的改进建议。

3. 项目教学：

   ①小组分享幼儿园科学区域活动观察记录。

   ②针对幼儿园科学区具体问题，讨论分析。

   ③提出针对性解决策略，并在幼儿园中运用，检验方案可行性。

课后

1.活动的反思与评价：借助学习通平台，发布PBL项目任务，依据相应评价表，完成线上评价。

2.完成本章节中案例分析模块；

3.完成魔力科学站模块的科学阅读与实验分析。

【参考资料】