【设计思想】 

根据信息技术课程的教学目标、任务和学科特点，以小学信息技术新课标为指导，以建构主义理论为基础进行教学设计，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。采用以“教师引导、学生多练、探究学习、归纳总结、拓展运用”为中心的教学设计，培养学生实践探究、归纳总结、拓展应用的学习能力。 

【教材分析】 

本节课是信息技术八年级下册第7课（第1课时）的教学内容，教材是以实例展现的形式将知识点引入，应用引导线制作出的动画会更加生动。因此引导线的应用在Flash学习中是一个重点内容。 

【学情分析】 

学生通过前面的学习已经熟悉Flash 8的界面，大部分学生会利用绘图工具画动画角色，会创建补间动画使动画对象沿着直线运动。 

【教学目标】 知识目标 

1、理解引导线在动画制作中的作用； 

2、理解引导层的作用； 

3、掌握引导层的添加和引导线的绘制与应用； 

4、掌握引导线动画制作的四个要素。 

能力目标 

1、培养学生自主学习和探究学习的能力； 

2、提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。 

情感目标 

1、培养学生热爱生活，学会欣赏美，鉴赏美，创造美； 

2、体验成功后的喜悦； 

3、提高学生Flash的学习兴趣和热情。 

【教学重点、难点】 

重点：引导层的添加，引导线的应用 

难点：1、引导线要绘制在引导层中 

2、将动画对象吸附到引导线的两端。 

【学习环境设计】 

1、多媒体广播系统；任务驱动、任务分层激发学生学习兴趣 

2、基本任务提供具体操作步骤（见书本P23-25），进行操作要点提示，从而完成基本任务，体验成功的快乐； 

3、拓展练习，留给学生很大的空间去自主探索，完成任务，进一步体验成就感；    4、自我评价让学生在没有压力的情况下清醒的认识自我； 

5、老师寄语让学生倍感温馨，不至于有太大的挫败感，失去学习的动力。 

【教学方法与教学手段】 

讲授法、演示法、分层任务驱动法、归纳总结、探究学习法。 

【课时安排】1课时 

【教学准备】 

1、多媒体网络教室；2、教学课件