班级管理

李伟胜

目录

  • 1 第1讲 班级管理的双层目标
    • 1.1 将“班级管理”作为专业活动
    • 1.2 在建设班级的同时培育人格
  • 2 第2讲 班级管理的一套思路
    • 2.1 “生生交往”是班级特有的教育资源
    • 2.2 在交往中解决发展问题的四个环节
    • 2.3 在实践中灵活运用教育思路
    • 2.4 课堂讨论——辨析目标和思路
  • 3 第3讲 班级管理的三条措施
    • 3.1 常规管理敞开交往空间
    • 3.2 主题活动引领学生成长
    • 3.3 文化建设彰显生命活力
    • 3.4 课堂讨论——辨析三条措施
  • 4 第4讲 促进发展的系列活动
    • 4.1 每个“大项目”解决一个发展问题
    • 4.2 通过系列“大项目”推进持续发展
    • 4.3 课堂讨论——设计一个“大项目”
  • 5 引领发展的一期计划
    • 5.1 从两份计划的比较中看专业选择
    • 5.2 用一个学期的发展计划引领学生发展
  • 6 第6讲 实现发展的三级阶梯
    • 6.1 见证班级发展历程的三个项目
    • 6.2 民主交往实现发展的三个阶段
每个“大项目”解决一个发展问题

4.1 每个“大项目”解决一个发展问题(10段,71分53秒)

4.0.0 “实践篇”(第4-6讲)概览

4.1.1 第4讲“系列活动”导言

4.1.2 一个“大项目”(1):精选主题

4.1.3 一个“大项目”(2):策划班会

4.1.4 一个“大项目”(3):举行班会

4.1.5 一个“大项目”(4):反思成效

4.1.6 选择发展问题的参照系:3层需要

4.1.7 “大项目”策划与实施(1):辨析3层需要

4.1.8 “大项目”策划与实施(2):策划活动方案

4.1.9 “大项目”策划与实施(3):对比两个方案

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4.0.0 “实践篇”(第4-6讲)概览


4.1.1 第4讲“系列活动”导言


4.1.2 一个“大项目”(1):精选主题


4.1.3 一个“大项目”(2):策划班会


4.1.4 一个“大项目”(3):举行班会


4.1.5 一个“大项目”(4):反思成效


4.1.6 选择发展问题的参照系:3层需要


4.1.7 “大项目”策划与实施(1):辨析3层需要


4.1.8 “大项目”策划与实施(2):策划活动方案


4.1.9 “大项目”策划与实施(3):对比两个方案