幼儿发展心理学

彭荀

目录

  • 1 课程概述
    • 1.1 课程概述
  • 2 模块一 幼儿发展心理学基础知识
    • 2.1 幼儿发展心理学的研究对象
    • 2.2 学习幼儿发展心理学的意义
    • 2.3 幼儿发展心理学的研究方法
  • 3 模块二 幼儿发展心理学基本理论
    • 3.1 幼儿心理发展的一般规律
    • 3.2 制约幼儿心理发展的主要因素
    • 3.3 幼儿心理发展的几种主要理论
  • 4 模块三 幼儿心理过程
    • 4.1 幼儿认知的发展
      • 4.1.1 注意的发展
      • 4.1.2 感知觉的发展
      • 4.1.3 记忆的发展
      • 4.1.4 想象的发展
      • 4.1.5 思维的发展
      • 4.1.6 言语的发展
    • 4.2 幼儿情感的发展
    • 4.3 幼儿意志的发展
  • 5 模块四 幼儿个性与社会性的发展
    • 5.1 幼儿个性的发展
      • 5.1.1 个性形成的开始
      • 5.1.2 幼儿自我意识的发展
      • 5.1.3 幼儿的气质
      • 5.1.4 幼儿的性格
      • 5.1.5 幼儿的能力
    • 5.2 幼儿的社会性发展
      • 5.2.1 幼儿社会性发展的内容与意义
      • 5.2.2 幼儿人际关系的发展
      • 5.2.3 幼儿社会行为的发展
  • 6 模块五 幼儿心理健康与教育
    • 6.1 幼儿心理健康概述
    • 6.2 幼儿心理健康的指导
幼儿心理健康的指导
  • 1 内容导学
  • 2 微课视频
  • 3 教学课件
  • 4 知识拓展
  • 5 知识测验

      幼儿期是人类语言、思维、发展的关键期，也是情绪、自我意识、社会交往、行为习惯诸方面发展的重要阶段。这一时期的健康发展，对幼儿今后很长一段时间乃至一生的成长都具有至关重要的决定性作用。家长和幼儿园教师有必要了解幼儿的哪些表现是正常的或异常的。虽然幼儿期出现严重心理问题的情况并不常见，但如果能够做到早期发现，早期诊断，早期干预，从而防止问题严重化，这无疑是非常重要的。