本节本节本节课包含3个知识点（一、公共物品的概念；二、公共物品的特征；三、公共物品分类），2个任务点（1个微课视频任务点、1个本节测试），同时有1个线上讨论，预计花费时间30分钟。

任务点1：请观看以下《公共物品理论之——公共物品分类 》视频，具体了解公共物品概念、特征和分类。预计用时15分34秒 ， 视频来源：云南大学。

同学们，看了上面的视频，你现在是否知道，什么是公共物品？公共物品具有那些特征？公共物品如何分类？请认真学习下述知识点：

一、公共物品概念

保罗·萨缪尔森：所有成员集体享用的消费品，每个人对该产品的消费都不会减少其他社会成员对该产品的消费，且无论每个人是否愿意购买它们，公共产品产生的效用将不可分割地散布到特定的公共区域。

 曼瑟尔·奥尔森：公共产品是指一个集团或社会不能把那些没有付费的人排除在外的产品。

詹姆斯·布坎南：任何集团或者社团因为任何原因通过集体组织提供的商品或服务，都被定义为公共产品。

二、公共物品的特征

（1）消费的非竞争性（Non-Rivalness）：增加一个消费者的边际成本为零，不存在消费中的拥挤现象。

（2）受益的非排他性（Non-Excludability）：不能阻止不为公共产品付费的企业或个人受益，或在技术上不可能排他，亦或在技术上可行但排他成本过高而不值得。

（3）效用的不可分割性（Non-Divisibility）：公共产品是面向整个社会提供的，具有共同受益或联合消费的特点。

三、公共物品的分类

（1）按照公共产品的性质分类

（2）按公共产品的受益范围划分

线上讨论：既然通过视频和知识点学习，大家对公共产品概念与特征有了基本了解，请大家运用学习到相关理论，分析案例回答问题。   

任务点2：图书阅读

同学们，请结合本章节学习内容，对推荐阅读书目《公共经济学》（李春根 编著著）第三章 公共产品理论论   第一节 公共品概述（  页码P47-P50）的内容进行课外补充学习，约用时10分钟。

任务点3.拓展阅读

     同学们如果想更多了解公共产品特性，请阅读以下拓展阅读内容《新型冠状病毒疫苗应成为全球公共卫生产品》进行深度学习。PDF可以上下翻页，共计1页，约用时1分钟。

任务点4：请结合本章节所学知识，进行自我检测。

线下任务：小组合作探究学习

请同学们课后围绕本章节小组合作学习任务要求开展合作探究学习，具体任务要求如下：

小组合作探究问题

1. 农村公共物品包括哪些？乡村振兴背景下，政府需要提供哪些公共物品？

2. 结合课堂内容，查阅资料，农村公共物品提供可采用哪些模式？

3. 结合以上案例，查阅相关文献，谈谈农村公共产品供给存在什么问题？

4. 公共服务均等化背景下，如何加强农村公共物品的供给？

小组合作探究任务要求

1. 小组组长根据合作探究任务要求进行任务分工，组织本组组员开展资料收集整理，并进行组内讨论。

2. 任务完成形式：提交研究报告，制作PPT，并进行课堂汇报

3. 任务完成时间要求：任务布置后2周内

4. 成果汇报要求：

（1）任课教师随机抽取一名小组成员进行成果展示汇报，其他成员进行补充。汇报时间一般不超过15分钟。

（2）小组其他成员接受班级其他同学提问质疑，小组每位成员需至少回答一个问题。质提提问时间一般不超过10分钟。提问同学可以获得课堂活动相应积分。

（3）从班级中选取一名同学对小组汇报进行点评。点评同学可以获得课堂活动相应积分。

（4）全班其他同学对小组成员课堂活动表现进行投票打分评价，评价得分计入个人线下教学平时成绩。