本节课包含3个知识点（一、市场失灵的类型；二、社会市场失灵（宏观性失灵、分配性失灵）；三、技术市场失灵（信息不对称、市场不完全），6个任务点（5个微课视频任务点、1个本节测试），同时有2个线上讨论，预计花费时间40分钟。

一、市场失灵的类型

二、市场不能区分好品和坏品

任务点1：请观看以下《市场失灵之四》视频，具体了解市场失灵的表现之四：市场不能区分好品和坏品，思考什么是好品，什么是坏品。预计用时6分46秒 ， 视频来源：云南大学。

同学们，看了上面的视频，你现在知道什么是好品？什么坏品了吧？请同学们进一步思考，坏品既然对人身体有害，为什么经济活动还会生产这类产品？

三、信息不对称

信息不对称（Asymmetric information）是指市场上买方和卖方所掌握的信息不对等，其中一方比另一方掌握更多的信息。

有些市场，卖方所掌握的信息多于买方，如厂商与消费者，雇员与雇主

有些市场，买方市场所掌握的信息多于卖方，如投保人和保险公司

最常见的卖方具有信息优势的不对称性市场

任务点2：请观看以下《市场失灵之五》视频，具体了解市场失灵的表现之五：信息不对称，思考信息不对称会给经济活动造成什么影响。预计用时7分18秒 ， 视频来源：云南大学。

案例讨论

（一）逆向选择——二手车市场

假定在旧车市场上有两种不同质量的汽车，一种是高质量的汽车，另一种低质量的汽车，高质量车市场的均衡价格是20万元，低质量车市场的均衡价格是10万元，由于买着对旧车的质量不了解，很自然会根据平均品质对车进行评价，即愿意出15万元买一辆旧车，显然15万元出价比一部分低质量车的实际价值高，但却比一部分高质量车的实际价值要低，拥有高质量旧车的卖着肯定不愿意以15万元出售他的车，惟一的选择就是从旧车市场交易退出，结果，市场上只剩下次车，这时，市场中就产生了“劣币驱逐良币”的效应。

（二）道德风险——自行车保险市场

2001年度诺贝尔经济学奖的斯蒂格里茨在研究保险市场时，发现了一个经典的例子：美国一所大学学生自行车被盗比率约为10%，有几个有经营头脑的学生发起了一个对自行车的保险，保费为保险标的的15%。按常理，这几个有经营头脑的学生应获得5%左右的利润。但该保险运作一段时间后，这几个学生发现自行车被盗比率迅速提高到15%以上。何以如此？这是因为自行车投保后学生们对自行车安全防范措施明显减少。在这个例子中，投保的学生由于不完全承担自行车被盗的风险后果，因而采取了对自行车安全防范的不作为行为。而这种不作为的行为，就是道德风险。可以说，只要市场经济存在，道德风险就不可避免。

结合上述案例，请同学们思考，如何解决信息不对称造成的逆向选择和道德风险？请同学们结合下面的脑白金案例进行分析。

四、市场不完全

任务点3：请观看以下《市场失灵之六》视频，具体了解市场失灵的表现之六：市场不完全，思考市场不完全下，哪些产品无法通过市场来提供。预计用时13分04秒 ， 视频来源：云南大学。

请同学思考失业保险为什么不能由市场提供，请同学们在下面的讨论区发表自己的观点。

五、宏观性失灵

任务点4：请观看以下《市场失灵之七》视频，具体了解市场失灵的表现之七：时滞导致经济周期波动，认真思考经济周期波动产生的原因是什么。预计用时7分08秒 ， 视频来源：云南大学。

         同学们，看了上面的视频，你现在知道有哪些时滞效应。你能列举集中吗？试着分析这些时滞效应是如何影响宏观经济政策实施效果的。

六、分配性失灵

分配失灵表现为在分配领域，单纯依靠市场机制的自发作用不可能完全实现公正的收入分配。

分配性失灵的原因

 一是在存在垄断的条件下，会使价格严重背离价值，从而使部分人获得不合理收人。二是在市场机制的自发作用下，生产要素供求状况的不平衡必然形成要素收入的不合理差距。三是虽然市场交易在原则上是平等的和等价的，但由于人们的资源禀赋不同，收入水平就会有差别。四是由于收入分配具有公共性、外部性等特征，因而市场本身无法保证其公正性。五是在市场纯经济效益的作用下，各经济利益主体追求各自利益最大化的结果，会使收入不均不断拉大，以至出现富者越富、贫者越贫的“马太效应”，贫富分化严重。

任务点5：请观看以下《市场失灵之八》视频，具体了解市场失灵的表现之八：马太效应，认真思考马太效应产生的原因是什么？如何避免该效应的产生。预计用时19分47秒 ， 视频来源：云南大学。

案例分析：近期“小龙坎”“蜜雪冰城”“华莱士”“杨国福”“奈雪的茶”“胖哥俩肉蟹煲”等网红餐饮店铺相继践踏食品安全红线，引发全社会高度关注。食品安全是“舌尖上的安全”，食品安全问题频发的根源何在？监管是否到位？怎样破解监管难题？下面请同学们结合以下案例，加深对市场失灵和政府监管的认识。

请同学们结合以上案例内容，围绕以下几个问题开展小组讨论：

1.食品安全问题市场失灵表现在哪些方面？

2.针对食品安全问题中的市场失灵现象，政府应该如何有效解决？

任务点6：请结合本章节所学知识，进行自我检测。

线下任务：小组合作探究学习

请同学们课后围绕本章节小组合作学习任务要求开展合作探究学习，具体任务要求如下：

小组合作探究问题

1. 什么是市场失灵？中国商品市场建设过程的市场失灵的表现有哪些？政府应如何矫正市场失灵？

2. 政府在推动商品市场建设中应提供什么样职能？

3. 加快中国专业市场转型升级，市场与政府之间关系应如何协调？

小组合作探究任务要求

1. 小组组长根据合作探究任务要求进行任务分工，组织本组组员开展资料收集整理，并进行组内讨论。

2. 任务完成形式：提交研究报告，制作PPT，并进行课堂汇报

3. 任务完成时间要求：任务布置后2周内

4. 成果汇报要求：

（1）任课教师随机抽取一名小组成员进行成果展示汇报，其他成员进行补充。汇报时间一般不超过15分钟。

（2）小组其他成员接受班级其他同学提问质疑，小组每位成员需至少回答一个问题。质提提问时间一般不超过10分钟。提问同学可以获得课堂活动相应积分。

（3）从班级中选取一名同学对小组汇报进行点评。点评同学可以获得课堂活动相应积分。

（4）全班其他同学对小组成员课堂活动表现进行投票打分评价，评价得分计入个人线下教学平时成绩。