本节课包含2个知识点（一、公共经济学的研究对象；二、公共经济学的基本理论），3个任务点（1个微课视频任务点，1个推荐图书阅读任务点,，1个本节测试），同时有2个线上讨论，预计花费时间20分钟。

任务点1：请观看以下《八分钟说清楚经济学 》视频，具体了解经济学的研究对象。预计用时8分29秒 ， 视频来源：云南大学。

同学们，看了上面的视频，你现在是否知道，为什么会产生经济学？经济学的研究对象是什么？经济学研究的基本问题包括哪些？

一、稀缺性与经济学

二、经济学的研究对象

经济学所研究的对象就是由稀缺性而引起的选择问题，即资源配置问题

线上讨论：既然经济学是解决稀缺资源配置问题，那么可以采取哪些方式来配置一个社会的资源呢？请大家在结合下面这则故事，回答以下问题。

公元前1030年，古以色列部落一直没有中央政府。以色列人要求先知撒母耳"创设给我们以仲裁的国王，像其他国家那样"。撒母耳为打消以色列人的念头，描述了在独裁者统治下的生活∶"国王会这样君临你等∶他要夺走你等的儿子，安排在他的身边，做他战车的马僮，跑在战车的前面·…他要夺走你等的女儿，给他洒香水、备餐、烤面包。他要抢占你等的土地、葡萄园（即使是你等最好的园地），赏赐给他的仆人……他要强征你等1/10的畜群，你等将沦为他的奴仆。你等在那里要为自己有了国王而悔恨。"

以色列人没有被这令人泄气的告诫吓住，人们不听撒母耳的劝告，说∶"不，我们需要国王，这样我们才能和其他国家一样。国王给我们以仲裁，走在我们前面，带领我们战斗。"

问题分析：

1.以色列人需要仲裁的国王，这是什么需要?   

2.一旦有了国王，以色列人必须要付出怎样的代价? 

3.这个代价现在是否存在?

4.撒母耳所描绘的国王独裁统治的残酷场景没有吓倒以色列人需要国王的决心，你能设想一下在没有国王的社会里会是怎样的情形?

任务点3：图书阅读

同学们，请结合本章节学习内容，对推荐阅读书目《公共经济学》（顾建光著）第一章 导论  第一节 资源配置的基本原则（  页码P26-P40）的内容进行课外补充学习，约用时15分钟。

线上讨论：资源是稀缺的，如何有效配置稀缺资源问题是经济学要解决的根本问题，不论通过什么手段配置资源，目的都是要充分利用和有效配置资源，让资源配置处于最优状态。那什么是资源配置的最优状态，判断的标准设什么？

任务点5：请结合本章节所学知识，进行自我检测。