学习目标：

1.掌握西方护理学的发展及形成过程，护理学的概念，护理工作方式，护理学的任务及目标；

2.熟悉护理专业的工作范畴；

3.了解中国护理发展概况，专业发展趋势。

学习重难点：

重点：南丁格尔的贡献，护理学概念的的演变过程，护理专业的特征。

难点：护理学的基本概念，护理学的工作方式。

最美教育，孑然一身——第三十七届南丁格尔获得者王桂英

王桂英，1920年出生，原天津市护理学会会长，第三十七届南丁格尔奖章获得者。在从事护理工作的六十年中，王桂英毫无保留地将自己的一切献给了医疗事业。

王桂英认为要搞好护理工作，首先需要教育体制的转变。鉴于新中国成立后，中国护理教育一直停留在中等专业教育。为把护理教育水平提上去，王桂英与其他专家提出了“在天津建设大本学历 护理教育基地”改革提案，并进行了广泛的调研和奔走。据与她一起工作多年的刘云玲回忆，为了办成这件大事，她经常奔波于天津、北京，不知碰了多少钉子。她 们的执著获得了市政府、卫生局和天津医学院院长朱宪彝的支持。1980年，在她们的共同努力下，国家教育部决定首先在天津市实施护理专业成人大专教育、护 理专业高等教育自学考试和临床护士学分制的继续教育。1983年，又在天津医科大学开设了全国首家护理系本科专业。从此，大专以上学历的护理人才出现在各 大医院，不少人走上了医院的领导岗位。

王桂英经常说：“别人的一生可能做很多事，我用一生做了一件事——为护理事业做了我该做的事。”护理教育的改变与提高便是王桂英所做出的重大奉献之一。是王桂英的坚持与付出，让中国护理教育有了质的飞跃，为护理专业培养了许多德、智、体、美全面发展的护理人才。我们将永远铭记王桂英老人的伟大精神！