基础心理学

刘桂雪

目录

  • 1 第一章 心理学的概述
    • 1.1 第1节 心理学的研究对象
    • 1.2 第2节 心理学研究的任务、门类和作用
    • 1.3 第3节 心理学的研究方法
    • 1.4 第4节 西方心理学的派别
    • 1.5 教学课件ppt
  • 2 第二章 人的心理实质
    • 2.1 心理的实质—脑是心理的物质器官
    • 2.2 心理的实质—心理是对客观现实主观能动的反映
    • 2.3 教学课件ppt
  • 3 第三章 小学儿童的注意
    • 3.1 意识和注意
    • 3.2 注意的认知理论--注意选择性模型理论
    • 3.3 注意的定义、功能、外部表现
    • 3.4 注意的种类
    • 3.5 注意的品质及发展培养
    • 3.6 注意规律在小学教育中的运用
    • 3.7 教学课件ppt
    • 3.8 教学视频
  • 4 第四章 小学儿童的感知
    • 4.1 感觉的概述
    • 4.2 知觉的概述
    • 4.3 感觉的基本规律（特性）--感受性
    • 4.4 感受性发生变化的条件（规律）
    • 4.5 知觉的基本规律
    • 4.6 小学儿童的观察力
    • 4.7 教学课件ppt
  • 5 第五章 小学儿童的记忆
    • 5.1 记忆的概述
    • 5.2 记忆过程的分析—识记
    • 5.3 记忆过程的分析—保持、回忆
    • 5.4 小学儿童的记忆特点及培养
    • 5.5 教学课件ppt
  • 6 第六章 小学儿童的想象
    • 6.1 表象
    • 6.2 小学儿童的想象
    • 6.3 教学课件ppt
  • 7 第七章 小学儿童的思维
    • 7.1 思维的概述
    • 7.2 思维的过程
    • 7.3 思维形式
    • 7.4 问题解决
    • 7.5 儿童思维的发展特点及皮亚杰认知发展理论
    • 7.6 教学课件ppt
  • 8 第八章 小学儿童的情绪与情感
    • 8.1 情绪、情感的概述
    • 8.2 小学儿童的情绪调控方法
  • 9 第九章 小学儿童的意志
    • 9.1 意志的概述
    • 9.2 小学儿童的抗挫折能力的培养
  • 10 第十章 小学儿童的需要
    • 10.1 小学儿童的需要
    • 10.2 小学儿童的兴趣
  • 11 第十一章 小学儿童的能力
    • 11.1 能力的概述
    • 11.2 能力构成的学说
    • 11.3 能力的个别差异
    • 11.4 能力发展的影响因素和能力测量
  • 12 第十二章 气质与性格
    • 12.1 气质
    • 12.2 性格
  • 13 第十三章 小学生身心发展特点及一般规律
    • 13.1 儿童身心发展的概述
    • 13.2 儿童身心发展的概述节、儿童身心发展的理论
    • 13.3 儿童身心发展的影响因素
    • 13.4 儿童身心发展的特点及教育启示
  • 14 第十四章 学习概述和理论
    • 14.1 学习的概述
    • 14.2 行为主义学习理论
    • 14.3 认知学派的学习理论
    • 14.4 人本主义和建构主义的学习理论
  • 15 第十五章 学习动机
    • 15.1 动机的概念、构成、功能
    • 15.2 动机的分类
    • 15.3 动机理论
    • 15.4 小学儿童动机的激发和培养
  • 16 第十六章 知识、技能的学习
    • 16.1 知识的概述
    • 16.2 技能的概述
  • 17 第十七章 学习方式、学习策略、学习迁移
    • 17.1 学习方式、学习策略
    • 17.2 学习迁移
  • 18 第十八章 小学儿童的德育
    • 18.1 德育的概述
    • 18.2 道德发展基本理论
    • 18.3 小学德育的原则和方法
学习方式、学习策略