动作技能概述
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朱美娟
目录
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1 体育心理学概述
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1.1 体育心理学的定义
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1.2 体育心理学的性质与任务
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1.3 体育心理学简史和发展方向
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1.4 体育学习的心理基础
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1.5 速课
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1.6 章节测验
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2 运动中的目标定向和目标设置
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2.1 体育活动中的目标定向
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2.2 体育活动中的目标设置
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2.3 速课 体育活动中的目标定向
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2.4 速课 体育活动中的目标设置
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3 运动兴趣和动机
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3.1 运动兴趣
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3.2 运动动机
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4 唤醒、焦虑、心境与运动表现
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4.1 应激、唤醒、焦虑的定义
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4.2 唤醒、焦虑与运动表现
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4.3 影响赛前状态焦虑的主要因素
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4.4 心境状态与运动表现
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5 运动归因
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5.1 归因理论
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5.2 运动中的归因分析
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5.3 影响运动归因的因素
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5.4 运动中的归因训练
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5.5 课件（更新）
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6 体育锻炼与心理健康
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6.1 体育锻炼与积极体验
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6.2 体育锻炼与抑郁
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6.3 体育锻炼与认知
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6.4 影响体育锻炼坚持性的因素
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6.5 体育锻炼的成瘾行为
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7 动作技能的学习
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7.1 动作技能概述
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7.2 动作技能形成的理论与过程
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7.3 影响动作技能学习的因素
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7.4 动作技能的迁移
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7.5 章节测验
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8 心理技能训练
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8.1 心理技能与心理技能训练
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8.2 运动中的行为干预
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8.3 运动中的认知干预
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8.4 章节测验
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9 体育教学效果的心理学优化
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9.1 体育教学设计的心理学基础
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9.2 体育教学策略和学习策略的心理学原理
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9.3 体育教学环境心理
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9.4 体育课堂学习过程的心理学评价
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10 体育运动中学生的个体差异
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10.1 体育能力的差异
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10.2 智力因素的差异
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10.3 非智力因素的差异
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10.4 体育待优生的心理
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