学前教育评价

王倩

目录

  • 1 第一章 学前教育评价的理论
    • 1.1 第一节  评价的本质
    • 1.2 第二节  学前教育评价的概念与意义
    • 1.3 第三节  学前教育评价的主要种类
    • 1.4 第四节  学前教育评价的基本原则
    • 1.5 章节测验
  • 2 第二章 学前教育评价的历史沿革
    • 2.1 第一节 教育评价的历史沿革
    • 2.2 第二节 学前教育评价的历史沿革
    • 2.3 第三节 西方学前教育评价思潮
    • 2.4 章节测验
  • 3 第三章 学前教育评价方案的编制
    • 3.1 第一节 分解目标——形成指标体系
    • 3.2 第二节 界定标准——形成标准体系
    • 3.3 第三节 加权求和——形成计量体系
    • 3.4 第四节 学前教育评价方案的实际编制
    • 3.5 章节测验
  • 4 第四章 学前教育评价的实施
    • 4.1 第一节评价的实施过程
    • 4.2 第二节 搜集评价资料的工具和技术
    • 4.3 第三节 评价资料的统计分析和结果处理
    • 4.4 章节测验
  • 5 第五章 幼儿发展评价
    • 5.1 第一节 幼儿发展评价的目的与原则
    • 5.2 第二节 幼儿发展评价的内容
    • 5.3 章节测验
  • 6 第六章 幼儿园教师评价
    • 6.1 第一节  幼儿园教育与评价
    • 6.2 第二节  师幼互动评价
    • 6.3 第三节  家园沟通合作评价
    • 6.4 章节测验
  • 7 第七章   幼儿园课程质量评价
    • 7.1 第一节  课程质量总体评价
    • 7.2 第二节  各领域课程质量的评价
    • 7.3 章节测验
  • 8 第八章 幼儿园物质环境评价
    • 8.1 第一节 幼儿园物质环境概述
    • 8.2 第二节 幼儿园物质环境评价标准与内容
    • 8.3 第三节 幼儿园物质环境评价示例
    • 8.4 章节测验
  • 9 第九章 国外学前教育评价经典方案
    • 9.1 第一节  儿童发展评价项目
    • 9.2 第二节  学前教育机构质量评价项目
    • 9.3 第三节  国外学前教育评价的发展趋势
    • 9.4 章节测验
第二节 界定标准——形成标准体系
  • 1 课件及讲义
  • 2 教学视频