目录

  • 第一课时 初识各国学前教育
    • ● 导学
    • ● 课程导入
    • ● 第一节 各国学前教育的概况
    • ● 第二节 形形色色的学前教育机构
    • ● 讲稿阅读
    • ● 巩固练习
    • ● 拓展资料
    • ● 案例分析
    • ● 主题讨论
  • 第二课时 学前教育的目标
    • ● 导学
    • ● 第一节 英国EYFS早期教育体系
    • ● 第二节 “编织草席” —— 新西兰学前教育课程纲要
    • ● 第三节 美国的学前教育理念
    • ● 第四节 日本学前教育的“五个领域”
    • ● 第五节 高质量教育的引领:芬兰的课程指南
    • ● 讲稿阅读
    • ● 巩固练习
    • ● 拓展资料
    • ● 案例分析
    • ● 主题讨论
  • 第三课时  走向世界的课程模式
    • ● 导学
    • ● 第一节 解读蒙台梭利
    • ● 第二节 瑞吉欧与儿童的一百种语言
    • ● 第三节 基于整体课程观的华德福教育
    • ● 第四节 鼓励主动学习的高瞻课程
    • ● 讲稿阅读
    • ● 巩固练习
    • ● 拓展资料
    • ● 主题讨论
  • 第四课时 自然中学习:自然教育与森林幼儿园的实践
    • ● 导学
    • ● 第一节 自然教育与森林幼儿园的兴起
    • ● 第二节 幼儿园中的自然教育
    • ● 讲稿阅读
    • ● 巩固练习
    • ● 拓展资料
    • ● 案例分析
    • ● 主题讨论
  • 第五课时 在游戏中学习
    • ● 导学
    • ● 第一节 游戏中学习的理念
    • ● 第二节 游戏区的环境创设及材料
    • ● 讲稿阅读
    • ● 巩固练习
    • ● 拓展资料
    • ● 案例分析
    • ● 主题讨论
  • 第六课时 面向发展的儿童评价
    • ● 导学
    • ● 第一节 档案袋评价与学习故事
    • ● 第二节 高瞻课程中的儿童评价
    • ● 讲稿阅读
    • ● 巩固练习
    • ● 拓展资料
    • ● 案例分析
    • ● 主题讨论
  • 第七课时 各国幼儿园特色课程
    • ● 导学
    • ● 第一节 日本的“食育”文化
    • ● 第二节 儿童戏剧教育的实践
    • ● 第三节 社会情感教育课程
    • ● 讲稿阅读
    • ● 巩固练习
    • ● 拓展资料
    • ● 主题讨论
  • 第八课时 幼小衔接与家园、社区合作共育
    • ● 导学
    • ● 第一节 幼小衔接的国际比较
    • ● 第二节 家园、社区的合作共育
    • ● 讲稿阅读
    • ● 巩固练习
    • ● 拓展资料
    • ● 主题讨论
  • 第九课时 学前教育师资及专业发展
    • ● 导学
    • ● 第一节 学前教育师资培养的历史沿革
    • ● 第二节 学前教育师资培养的现状
    • ● 第三节 学前教师任用制度
    • ● 讲稿阅读
    • ● 巩固练习
    • ● 拓展资料
    • ● 主题讨论
  • 第十课时 国际学前教育的发展趋势与问题
    • ● 导学
    • ● 第一节 20世纪初期的学前教育观
    • ● 第二节 20世纪中期的学前教育观
    • ● 第三节 当前学前教育发展趋势
    • ● 讲稿阅读
    • ● 巩固练习
    • ● 拓展资料
    • ● 主题讨论
  • 模拟试卷下载
    • ● 模拟试卷下载
导学

本章介绍当前世界上广泛使用且具有影响力的早期教育课程模式——蒙氏课程、瑞吉欧教育、华德福教育和高瞻课程,通过了解不同课程的理念及其对环境、材料、教师角色和儿童的理解。 


通过学习,了解当前世界上具有影响力的课程模式的发展历史、课程理念以及发展状况,感知不同课程模式的特色及其中所反映出的共性的特征。

 

重点:1.不同课程模式的基本理念

2. 不同课程模式中对环境、材料、教师、儿童的理解

难点:体会不同课程模式中反映出的共同的趋势


课程 环境 教师 儿童