思考问题与课堂讨论

反思翻译过程中的认知、行为、决策；分析原文与译文、初译与改译的差异与转换（词语、句子、语篇、修辞）；将反思用文字记录下来，在课堂分享并展开讨论。

①汉语旅游文本多用比喻、对仗等修辞手段，原文将“柏油路”比喻为“蛟龙”，你翻译成“dragon”，在选词时除了考虑语义对应，有没有考虑英语词义的确切含义或者定义？是否意识到“龙”是一文化专有项，中西方龙的形象与其承载文化含义有很大的区别，如果翻译成“dragon”是否会产生歧义？在翻译时应该如何处理文化专有项更为恰当，以实现有效跨文化传播？

②如果将翻译成“blends with”与“covered with”，你在选词的时候，除了实现语义对应，是否考虑符合语境和词语搭配是否准确？这句话是否含有隐喻翻译，你是如何理解并翻译的？

③中文属于高语境，语言更含蓄，要体会其言外之意；英文属于低语境，更富有逻辑性。“深色柏油路与黄实线本身就是一条美丽的风景”有什么暗示的涵义？翻译成“Dark road and its yellow solid line themselves are beautiful scenery”是否将缺省信息充分表达出来了？暗示涵义需要补偿吗？如果需要，应该如何翻译？

④汉语句式多样，有整句也有大量零句，整句与零句混合交错构成了流水句，流水句是汉语典型句式，结合译文分析应该如何翻译？能否尝试将原文先进行语内翻译再译成英文。

⑤汉语多隐藏或省略主语，英译时要首先确定句子主语，有时需要跨句段指认主语。中文多使用主动语态，而英文多被动语态，原文是否存在隐性被动，结合译文分析如何翻译？

⑥中文旅游文本多采用四字格或描述性语言介绍旅游景点，渲染景点之美，语言相对夸张、文学化，富有美感。但英文旅游文本语言简洁，结合中英旅游文本的特点和差异分析应该如何处理四字格？

文献检索与阅读

根据上面反思、分析和讨论的结果，归纳英汉对比与语言转换的1个具体问题，检索相关中英文文献，找到解释问题的理论视角。以第四部分讨论中发现的某个词汇翻译或某句翻译为例，分析比较两个及以上的译文方案的差异与优劣（可以是你的初步译文与修改译文，也可以包括同学译文和教师译文）；通过理论视角识别并分析造成译文差异的原因和译者面临的挑战；结合理论实践和译文比较，简明扼要指出英汉语言差异，为译者处理此类翻译问题推荐解决方案。