化学教学论

刘宝

目录

  • 1 认识化学教学论
    • 1.1 再认识化学教师与化学课堂
      • 1.1.1 讨论1：印象中的化学老师
      • 1.1.2 讨论2：印象最深的化学课堂
    • 1.2 化学教学论研究内容
      • 1.2.1 前测
      • 1.2.2 后测
    • 1.3 化学教学论学习方法
    • 1.4 【资源与文献】
      • 1.4.1 实录：化学教师如何上课？
      • 1.4.2 视频：黄大年先进事迹
      • 1.4.3 视频：乡村教师的一天
    • 1.5 【笔记】提交听课笔记
  • 2 化学课程与课程标准
    • 2.1 课程、课程标准
      • 2.1.1 前测
    • 2.2 化学学科核心素养
      • 2.2.1 前测
    • 2.3 新课程目标的特征
      • 2.3.1 前测
      • 2.3.2 后测
    • 2.4 高中化学课程标准解析
      • 2.4.1 前测
    • 2.5 【资源与文献】
      • 2.5.1 国培：化学核心素养
      • 2.5.2 国培：化学课程结构
      • 2.5.3 国培：新课程结构体系解析
      • 2.5.4 国培：新课程内容体系解析
  • 3 化学教材设计及内容建构
    • 3.1 化学教材设计
    • 3.2 化学教材单元内容的设计
      • 3.2.1 前测
    • 3.3 教材栏目功能及其设计
      • 3.3.1 后测
    • 3.4 校本教材的编制
      • 3.4.1 后测
    • 3.5 【资源与文献】
  • 4 化学教学设计
    • 4.1 教学设计的内涵
      • 4.1.1 前测
      • 4.1.2 后测
    • 4.2 教学设计的四层次
      • 4.2.1 前测
    • 4.3 教学目标的设计
      • 4.3.1 【资料】教学目标的内涵
      • 4.3.2 【资料】教学目标的描述
      • 4.3.3 【资料】教学目标设计案例
    • 4.4 学习情况的分析
      • 4.4.1 【资料】理解学情分析
      • 4.4.2 【资料】学情分析要点
      • 4.4.3 【资料】学情分析案例
    • 4.5 教学内容的设计
      • 4.5.1 【资料】化学知识内容分析
      • 4.5.2 【资料】分析教材内容的相互联系
    • 4.6 【笔记】完成课时教学设计笔记
    • 4.7 【展示】教学设计案例分析
    • 4.8 【资源与文献】
      • 4.8.1 【实录】教学内容的设计
      • 4.8.2 【实录】教学方法的设计
      • 4.8.3 【实录】教学过程的设计
      • 4.8.4 【实录】教学评价与反思
    • 4.9 【笔记】化学教学设计
  • 5 教学方法与教学技能
    • 5.1 教学方法的内涵及分类
      • 5.1.1 后测
    • 5.2 教学方法的选择与优化
      • 5.2.1 前测
      • 5.2.2 后测
    • 5.3 导课技能及案例分析
    • 5.4 提问技能及案例分析
    • 5.5 【资源与文献】
      • 5.5.1 【实录】课堂如何导课？
      • 5.5.2 【实录】课堂如何板书？
      • 5.5.3 提问技能及案例分析
      • 5.5.4 【实录】谈话法及案例分析
      • 5.5.5 【实录】讨论法及案例分析
  • 6 实验教学与实验教学研究
    • 6.1 实验与实验教学内涵
      • 6.1.1 会自学：实验教学的目的是什么？
      • 6.1.2 会整合：完成必修一必修二的实验分类
      • 6.1.3 后测
    • 6.2 性质类实验教学
      • 6.2.1 会自学：演示实验的步骤
      • 6.2.2 会设计：完成五个演示实验的教学设计
      • 6.2.3 会试讲：完成五个演示实验的教学PPT
    • 6.3 制备类实验教学
      • 6.3.1 会自学：整套气体制备实验的操作步骤
      • 6.3.2 会设计：完成三个气体制作实验设计WORD
      • 6.3.3 会试讲：完成气体制备实验的试讲PPT
    • 6.4 综合实验设计
    • 6.5 【资源与文献】
      • 6.5.1 【实录】深度理解实验教学研究
      • 6.5.2 【实录】如何进行实验创新？
      • 6.5.3 【实录】如何演示实验？
  • 7 化学探究式教学
    • 7.1 探究教学的内涵
      • 7.1.1 前测1：探究教学特征
      • 7.1.2 前测2：探究教学的意义
      • 7.1.3 前测3：化学科学实验
    • 7.2 探究教学的六要素
      • 7.2.1 后测
    • 7.3 探究教学案例与设计
    • 7.4 【资源与文献】
      • 7.4.1 【实录】如何进行探究教学？
  • 8 化学教学策略及其实施
    • 8.1 化学教学策略
      • 8.1.1 前测：知识及其分类
    • 8.2 事实性知识学习策略
      • 8.2.1 讨论
      • 8.2.2 后测：事实性知识
    • 8.3 理论性知识学习策略
      • 8.3.1 讨论
      • 8.3.2 后测
    • 8.4 技能性知识学习策略
      • 8.4.1 后测
    • 8.5 情意类内容养成策略
      • 8.5.1 后测
    • 8.6 【资源与文献】
      • 8.6.1 【实录】教学策略
      • 8.6.2 【资料】化学学习策略概述
      • 8.6.3 【资料】化学学习方式
      • 8.6.4 【资料】化学问题解决策略
      • 8.6.5 【资料】情意性内容养成策略
  • 9 现代信息化技术的融合
    • 9.1 课件制作主线技法
      • 9.1.1 前测
    • 9.2 课件制作整体技法
      • 9.2.1 前测
    • 9.3 课件制作五页技法
    • 9.4 课件制作模版技法
    • 9.5 基于深度学习的微课制作
    • 9.6 实训：微课制作案例点评
    • 9.7 实训：教学应用类制作
    • 9.8 实训：信息技术的融合
    • 9.9 实训：网络技术的融合
    • 9.10 实训：虚拟技术的融合
      • 9.10.1 后测
  • 10 化学教师的专业发展
    • 10.1 化学教师的素质构成
      • 10.1.1 前测
    • 10.2 化学教师素质构成模型
    • 10.3 反思型教师特征与实训
      • 10.3.1 后测
    • 10.4 【资源与文献】
      • 10.4.1 【资料】教育行动研究
      • 10.4.2 【资料】化学教育调查研究
      • 10.4.3 【资料】化学教育实验研究
  • 11 教学评价
    • 11.1 化学教学的一般原理
      • 11.1.1 【笔记】提交听课笔记
    • 11.2 听课
      • 11.2.1 讨论：如何听课与做笔记？
      • 11.2.2 后测
    • 11.3 评课
      • 11.3.1 后测
      • 11.3.2 讨论：观摩教学对我的启示
      • 11.3.3 学会自学：课堂评价要素
    • 11.4 说课
      • 11.4.1 后测
    • 11.5 【资料与文献】
      • 11.5.1 【课程资料】如何进行说课？
    • 11.6 【实践】完成优质课评课
  • 12 国培：基于核心素养的化学课堂教学设计
    • 12.1 化学设计价值取向
      • 12.1.1 【自主学习】深度理解化学设计的价值取向
      • 12.1.2 后测：课堂教学取向
    • 12.2 基于化学学科主题的整体教学设计
      • 12.2.1 【自主学习】对主题的整体教学设计理解
      • 12.2.2 后测：学科主题的认识
    • 12.3 基于发展核心素养的课时教学设计
      • 12.3.1 【学会自学】基于发展核心素养的课时教学设计
    • 12.4 化学课情境的真实化设计
      • 12.4.1 【学会自学4】化学课情境的真实化设计
    • 12.5 对化学教师的新要求
      • 12.5.1 【自主学习】对化学教师的新要求
    • 12.6 微格教学提问技能
理论性知识学习策略