变态心理学

张云 华东师范大学 教授

目录

  • 1 第一章 研究和对待“异常”行为的历史进程
    • 1.1 本章导学
    • 1.2 第一节 对“异常”行为的界定
    • 1.3 第二节 从古代到中世纪的蒙昧与黑暗
    • 1.4 ​第三节 近现代的变革与挑战
    • 1.5 第四节 新千年的曙光
    • 1.6 本章试题
  • 2 第二章 心理异常、心理障碍或心理疾患的病因学研究
    • 2.1 本章导学
    • 2.2 第一节 生物学因素研究
    • 2.3 第二节 环境因素研究
    • 2.4 第三节 文化、社会与人际交往
    • 2.5 第四节 人类个体的自我堕落
    • 2.6 本章试题
  • 3 第三章 研究方法、研究伦理与临床评估
    • 3.1 本章导学
    • 3.2 第一节 研究异常心理学的伦理原则
    • 3.3 第二节 心理健康服务伦理
    • 3.4 第三节 临床面谈 Interview
    • 3.5 第四节 通过临床面谈检查、评估精神状况
    • 3.6 本章试题
  • 4 第四章 生活应激与应对
    • 4.1 本章导学
    • 4.2 第一节 应激与耗竭
    • 4.3 第二节 创伤后应激障碍PTSD
    • 4.4 第三节 应激应对策略学习与心理弹力
    • 4.5 第四节 应激与危机、自杀干预
    • 4.6 本章试题
  • 5 第五章 焦虑障碍
    • 5.1 本章导学
    • 5.2 第一节 焦虑、恐惧与惊恐
    • 5.3 第二节 GAD广泛性焦虑
    • 5.4 第三节 惊恐障碍(Panic Disorder)
    • 5.5 第四节 强迫障碍
    • 5.6 活动
    • 5.7 本章试题
  • 6 第六章 心境障碍
    • 6.1 本章导学
    • 6.2 第一节 抑郁
    • 6.3 第二节 双相心境障碍
    • 6.4 第三节 心境障碍的病因学研究
    • 6.5 第四节 心境障碍的治疗
    • 6.6 活动
    • 6.7 章节测验
  • 7 第七章 与发展相关的障碍
    • 7.1 本章导学
    • 7.2 第一节 精神发育迟缓
    • 7.3 第二节 自闭症
    • 7.4 第三节 注意缺陷多动障碍
    • 7.5 第四节 其他儿童期发展障碍
    • 7.6 活动
    • 7.7 章节测验
  • 8 第八章 老化与认知障碍
    • 8.1 本章导学
    • 8.2 第一节 老化
    • 8.3 第二节 AD阿尔采末氏病
    • 8.4 第三节 血管性痴呆
    • 8.5 第四节 老年期痴呆的关爱与心理护理
    • 8.6 章节测验
  • 9 第九章 精神分裂症
    • 9.1 本章导学
    • 9.2 第一节 精神分裂症概述
    • 9.3 第二节 精神分裂症的临床表现和类型
    • 9.4 第三节 精神分裂症的病因学研究
    • 9.5 第四节 精神分裂症的治疗与康复
    • 9.6 章节测验
  • 10 第十章 进食与睡眠障碍
    • 10.1 本章导学
    • 10.2 活动
    • 10.3 第一节 进食障碍
    • 10.4 第二节 进食障碍的病因学研究与治疗
    • 10.5 第三节 睡眠障碍
    • 10.6 第四节 睡眠障碍的治疗
    • 10.7 章节测验
  • 11 第十一章 化学物质成瘾障碍
    • 11.1 本章导学
    • 11.2 活动
    • 11.3 第一节 化学物质成瘾障碍概述
    • 11.4 第二节 酒精依赖
    • 11.5 第三节 毒品、药物依赖
    • 11.6 第四节 戒断与治疗
    • 11.7 章节测验
  • 12 第十二章 同性恋、性别认同障碍与性行为异常
    • 12.1 本章导学
    • 12.2 第一节 同性恋
    • 12.3 第二节 性别认同障碍
    • 12.4 第三节 性行为异常 性变态
    • 12.5 第四节 性变态的病因学研究
    • 12.6 章节测验
  • 13 评估方式
    • 13.1 评估方式
    • 13.2 考评方式与标准
本章导学

我们中大部分人都经历过负性生活事件,例如:考试失利、失恋、工作受挫、离婚、亲人离世等。但是,同样是丢掉了一份工作,为什么有的人会很快调整过来,而有的人却一蹶不振,需进入医院接受医生的帮助,甚至采取自杀这种极端的方式呢?本章内容介绍了什么是生活应激,以及采取何种应激应对策略,从而发展心理弹力、获得创伤后成长。运用心理学的知识,进行创伤后应激障碍的干预和治疗,对自杀进行干预,依然任重道远。

理解焦虑和耗竭这两个重要概念。掌握PTSD创伤后应激障碍的诊断要点、干预和治疗。在现实生活中,面对创巨痛深的负性生活事件,咨询师或心理医生如何帮助患者走出困境,获得创伤后成长,是一个值得思考的问题。

1. 应激是指个体“觉察”到出乎意料的威胁或危险的环境刺激时,机体内部因紧张而产生的“备战”状态。应激无所谓“好”和“坏”,它完全可能是适应的,也可能造成机体过度紧张,甚至完全崩溃。

2.耗竭是指长期暴露于连续的、极度的(职业)应激环境,资源枯竭、应付失败、整合瓦解、代偿失调,而出现的过度心理疲惫、心理损耗的状态。

3. 应激源是指触发有机体应激反应的原初刺激,包括职业应激(如工作条件、人际关系等)、家庭危机与紧张(如丧偶、下岗、离异等)、环境应激(包括生态环境以及社会生活环境)以及自我导引的应激源(酗酒、化学物质依赖、闪婚闪离等)四类。

4.创伤后应激障碍(PTSD)是指遭遇了创伤性事件后的应激反应,反应的情绪痛苦导致躯体症状,并影响社会功能。

5.  面对应激,采用适当的应对策略,可以发展健康的心理弹力,获得创伤后成长。

6.  对于自杀的高危人群,单咨询师的力量还不足够。准确识别出自杀的危险信号,对其提供社会、心理等各方面的支持,是化解危机的前提。


应激(Stress)

耗竭(Burn-out)

创伤后应激障碍(PTSD,Post-traumatic Disorder)

应对(Coping)

心理弹力(Resilience)

自杀干预(Suicide Intervention)