变态心理学

张云 华东师范大学 教授

目录

  • 1 第一章 研究和对待“异常”行为的历史进程
    • 1.1 本章导学
    • 1.2 第一节 对“异常”行为的界定
    • 1.3 第二节 从古代到中世纪的蒙昧与黑暗
    • 1.4 ​第三节 近现代的变革与挑战
    • 1.5 第四节 新千年的曙光
    • 1.6 本章试题
  • 2 第二章 心理异常、心理障碍或心理疾患的病因学研究
    • 2.1 本章导学
    • 2.2 第一节 生物学因素研究
    • 2.3 第二节 环境因素研究
    • 2.4 第三节 文化、社会与人际交往
    • 2.5 第四节 人类个体的自我堕落
    • 2.6 本章试题
  • 3 第三章 研究方法、研究伦理与临床评估
    • 3.1 本章导学
    • 3.2 第一节 研究异常心理学的伦理原则
    • 3.3 第二节 心理健康服务伦理
    • 3.4 第三节 临床面谈 Interview
    • 3.5 第四节 通过临床面谈检查、评估精神状况
    • 3.6 本章试题
  • 4 第四章 生活应激与应对
    • 4.1 本章导学
    • 4.2 第一节 应激与耗竭
    • 4.3 第二节 创伤后应激障碍PTSD
    • 4.4 第三节 应激应对策略学习与心理弹力
    • 4.5 第四节 应激与危机、自杀干预
    • 4.6 本章试题
  • 5 第五章 焦虑障碍
    • 5.1 本章导学
    • 5.2 第一节 焦虑、恐惧与惊恐
    • 5.3 第二节 GAD广泛性焦虑
    • 5.4 第三节 惊恐障碍(Panic Disorder)
    • 5.5 第四节 强迫障碍
    • 5.6 活动
    • 5.7 本章试题
  • 6 第六章 心境障碍
    • 6.1 本章导学
    • 6.2 第一节 抑郁
    • 6.3 第二节 双相心境障碍
    • 6.4 第三节 心境障碍的病因学研究
    • 6.5 第四节 心境障碍的治疗
    • 6.6 活动
    • 6.7 章节测验
  • 7 第七章 与发展相关的障碍
    • 7.1 本章导学
    • 7.2 第一节 精神发育迟缓
    • 7.3 第二节 自闭症
    • 7.4 第三节 注意缺陷多动障碍
    • 7.5 第四节 其他儿童期发展障碍
    • 7.6 活动
    • 7.7 章节测验
  • 8 第八章 老化与认知障碍
    • 8.1 本章导学
    • 8.2 第一节 老化
    • 8.3 第二节 AD阿尔采末氏病
    • 8.4 第三节 血管性痴呆
    • 8.5 第四节 老年期痴呆的关爱与心理护理
    • 8.6 章节测验
  • 9 第九章 精神分裂症
    • 9.1 本章导学
    • 9.2 第一节 精神分裂症概述
    • 9.3 第二节 精神分裂症的临床表现和类型
    • 9.4 第三节 精神分裂症的病因学研究
    • 9.5 第四节 精神分裂症的治疗与康复
    • 9.6 章节测验
  • 10 第十章 进食与睡眠障碍
    • 10.1 本章导学
    • 10.2 活动
    • 10.3 第一节 进食障碍
    • 10.4 第二节 进食障碍的病因学研究与治疗
    • 10.5 第三节 睡眠障碍
    • 10.6 第四节 睡眠障碍的治疗
    • 10.7 章节测验
  • 11 第十一章 化学物质成瘾障碍
    • 11.1 本章导学
    • 11.2 活动
    • 11.3 第一节 化学物质成瘾障碍概述
    • 11.4 第二节 酒精依赖
    • 11.5 第三节 毒品、药物依赖
    • 11.6 第四节 戒断与治疗
    • 11.7 章节测验
  • 12 第十二章 同性恋、性别认同障碍与性行为异常
    • 12.1 本章导学
    • 12.2 第一节 同性恋
    • 12.3 第二节 性别认同障碍
    • 12.4 第三节 性行为异常 性变态
    • 12.5 第四节 性变态的病因学研究
    • 12.6 章节测验
  • 13 评估方式
    • 13.1 评估方式
    • 13.2 考评方式与标准
本章导学

大致了解心理异常、心理障碍或心理疾患的病因学研究。

了解先天生物学因素、后天环境因素对心理健康的影响,了解个体自我塑造的能力与方式。

1.心理健康受到生理与环境的共同影响

2.造成心理障碍的生物学因素主要包括遗传因素、神经系统因素和神经生化因素

3.遗传与环境相互作用。一种互动模式为素质—应激模式,即应激条件诱发遗传易感性的表现。另一种模式为遗传—环境互动模式,即遗传因素影响人类对环境的创造和选择,同时环境也会造成基因的改变。

4.家庭功能、社会文化、生态环境等因素,也是引起心理障碍的病因之一。

5.所有的环境条件都是通过在其中形成的文化、社会以及该社会文化的人际关系而作用于人类个体。

6.个体的人格特质在受到先天与后天环境共同影响的同时,自身的自我主动塑造也起了很大作用。

基因 (gene)

染色体(chromosome)

神经系统(nervous system)

内分泌系统(endocrine system)

神经递质(neurotransmitter)