英文之用：沟通与写作

张露露

目录

  • 1 基础篇:
    • 1.1 第一讲  课程介绍和沟通模型简介
    • 1.2 第二讲  倾听门槛设置与拆除
    • 1.3 第三讲  说话个人与声音特质
    • 1.4 第四讲  生长环境-价值观-沟通
  • 2 提高篇:
    • 2.1 第五讲  英文应用文/分析论说性写作模型
    • 2.2 第六讲  履历和个人陈述:如何展示自己
    • 2.3 第七讲  申请和推荐信件:如何传递真实
    • 2.4 第八讲  公务信函与私人邮件:如何显示礼貌
    • 2.5 第九讲  竞选演讲稿:如何表达出色
  • 3 拓展篇:
    • 3.1 主题一:大学与大学精神
      • 3.1.1 第十讲  “大学之问”:你眼中的“大学”与“大学精神”
      • 3.1.2 第十一讲  “不朽之魂”:世界一流大学的校训
      • 3.1.3 第十二讲  “大学之大”:西南联合大学
      • 3.1.4 第十三讲  “大学之初”:华西协和大学
      • 3.1.5 第十四讲  “海纳百川”:四川大学的当下与未来
    • 3.2 主题二:语言
      • 3.2.1 第十讲  什么是语言
      • 3.2.2 第十一讲  语言的分类
      • 3.2.3 第十二讲  语言与社会
      • 3.2.4 第十三讲  第二语言习得
      • 3.2.5 第十四讲  第一语言习得
    • 3.3 主题三:人工智能与商业革命
      • 3.3.1 第十讲  人工智能:从工具到思维
      • 3.3.2 第十一讲  商业智能:从数据到应用
      • 3.3.3 第十二讲  商业分析:从归纳到预测
      • 3.3.4 第十三讲  营销革命:从传统到数字
      • 3.3.5 第十四讲  商业革命:从战略到决策
    • 3.4 主题四:人工智能与金融投资
      • 3.4.1 第十讲  人工智能:从经验决策到数据决策
      • 3.4.2 第十一讲  股票革命:从趋势分析到量化交易
      • 3.4.3 第十二讲  保险革命:从统计分析到趋势模拟
      • 3.4.4 第十三讲  银行革命:从网点储蓄到在线银行
      • 3.4.5 第十四讲  会计革命:从手工做账到机器记账
    • 3.5 主题五:思维的乐趣
      • 3.5.1 第十讲  当我们说“我知道”时,我们在说什么?(知识和知识的来源)
      • 3.5.2 第十一讲  我确定我知道吗?(常见逻辑谬误1)
      • 3.5.3 第十二讲  我确定我知道吗?(常见逻辑谬误2)
      • 3.5.4 第十三讲  豆腐脑到底应该是咸的还是甜的?(Is -Ought问题初探)
      • 3.5.5 第十四讲  我能教自己新知识吗?(批判性和创造性思维的养成)
    • 3.6 主题六:超级个体与增长思维:我辈的奋斗指南
      • 3.6.1 第十讲  从量子到宇宙:世界观
      • 3.6.2 第十一讲  科学革命:科学观
      • 3.6.3 第十二讲  量级、极限、边界和稀缺性:工程观
      • 3.6.4 第十三讲  发展心理学:情绪观
      • 3.6.5 第十四讲  社会网络:增长观
    • 3.7 主题七:疾病、生命与死亡
      • 3.7.1 第十讲  如何为医:如何成为一个科学意义及患者心中的医生?
      • 3.7.2 第十一讲  面对疾病:患者与医生眼中的拔河赛
      • 3.7.3 第十二讲  面对生命:从患者与医者的角度谈起
      • 3.7.4 第十三讲  面对衰老:含着眼泪的微笑
      • 3.7.5 第十四讲  面对死亡:现代医学的终点
    • 3.8 主题八:气候变化与我们
      • 3.8.1 第十讲  气候变化之争
      • 3.8.2 第十一讲  气候变化与新冠病毒
      • 3.8.3 第十二讲  气候变化与食物
      • 3.8.4 第十三讲  气候变化与贫困
      • 3.8.5 第十四讲  气候变化与创新
  • 4 针对所有主题的共同总结:
    • 4.1 第十五讲  一多一写作面改
    • 4.2 第十六讲  期末一对一 Oral Defense
第六讲  履历和个人陈述:如何展示自己