学前儿童美术教育

林琳 华东师范大学

目录

  • 1 学前儿童美术教育概述
    • 1.1 本章导学
    • 1.2 第一节 美术与儿童美术
    • 1.3 第二节 儿童美术与儿童心理
    • 1.4 实践活动
    • 1.5 本章测验
  • 2 学前儿童美术发展阶段和特征
    • 2.1 本章导学
    • 2.2 第一节 儿童绘画阶段和特征
    • 2.3 第二节 儿童手工制作阶段和特征
    • 2.4 第三节 儿童美术欣赏阶段和特征
    • 2.5 实践活动
    • 2.6 本章测验
  • 3 学前儿童美术教育目标和内容
    • 3.1 本章导学
    • 3.2 第一节 学前儿童美术教育目标
    • 3.3 第二节 学前儿童美术教育内容
    • 3.4 实践活动
    • 3.5 本章测验
  • 4 学前儿童美术教育的途径与方法
    • 4.1 本章导学
    • 4.2 第一节 学前儿童美术教育途径
    • 4.3 第二节 学前儿童美术教育方法
    • 4.4 实践活动
    • 4.5 本章测验
  • 5 不同类型美术教育活动设计
    • 5.1 本章导学
    • 5.2 第一节 单一科目的美术教育活动
    • 5.3 第二节 主题活动中的美术教育活动
    • 5.4 第三节 区角活动中的美术教育活动
    • 5.5 实践活动
    • 5.6 本章测验
  • 6 美术教育活动组织与实施
    • 6.1 本章导学
    • 6.2 第一节 美术操作性活动的组织与实施
    • 6.3 第二节 美术欣赏性活动的组织与实施
    • 6.4 实践活动
    • 6.5 本章测验
  • 7 美术活动评价
    • 7.1 本章导学
    • 7.2 幼儿园美第一节 术教育活动的评价的目标和内容
    • 7.3 第二节 幼儿美术学习的评价
    • 7.4 实践活动
    • 7.5 本章测验
本章导学

1、了解幼儿园美术教育活动评价的目的,能够从活动目标、活动内容、活动工具材料、活动过程、活动效果等方面对幼儿园美术教育活动进行评价。

2、了解幼儿美术活动过程和美术作品评价的标准和方法。

3、了解档案袋评价中幼儿美术作品的选择,尝试运用档案袋对幼儿的美术学习进行评价。

重点: 幼儿美术活动过程和美术作品评价的标准和方法。

难点: 对档案袋评价方法的掌握。

(1)着重把握幼儿美术活动过程和美术作品评价的标准和方法;

(2)尝试对幼儿园美术活动从教师角度出发进行评价。

幼儿美术教育活动评价、幼儿美术作品评价、档案袋评价