第三节 小学英语文化意识发展补充活动设计

（1）基于学生需求的补充活动。

教材是面向全国学生编写的，教师在基于教材内容来发展学生文化意识时，若发现本班学生的文化意识发展所需的教学内容与活动超过了教材内容与活动，或者低于教材内容与活动，则应基于学生的最近发展区，增加或者调整文化意识的内容与活动。

（2）基于教材内容的补充活动

小学英语课文内容需要呈现学习目标语言，没有足够篇幅呈现文化背景知识，有时文化背景知识所需的语言可能比较复杂，无法呈现在作为学习内容的课文之中。这就需要教师根据教材内容，为学生补充设计相关内容与活动。

（3）基于活动需求的补充活动

有些活动在教材预设中只是作为一般性活动来开展，但在教学中则可能因为教学需要而调整为重点活动，这就需要教师根据活动的变化而补充设计内容。

教师还可以根据学校、社会发展等的需要开展专题的跨文化交往活动。

可以促进学生文化意识发展的补充活动设计多种多样，如，教师可以开展一些像英语学科活动日、英语活动周等英语文化节系列课外活动。

活动形式可以兼顾口语和写作。

为突出活动的实效性，教师应提前通知学生将活动的主题、形式、安排和评价方式告知学生，也可以借助学校广播、学校电视台进行活动前的动员和倡议，调动学生参与设计以及参与活动的热情。