第一节 小学英语教材跨文化能力发展活动分析

 跨文化能力发展主要分为两个方面：

（1） 跨文化理解能力，主要是跨文化知识、思维方式、情感态度和价值意义的理解能力；

小学英语教材中呈现跨文化知识的内容与活动无处不在，既有显性的呈现，也有隐性的呈现。

小学英语教材中的每一个活动都在一定程度上包含了跨文化知识，即使不是介绍跨文化知识的活动，也隐性地呈现着跨文化知识，因为英语语言文字本身就体现着英语文化知识。

跨文化思维能力包括理解不同语言文化的思维的能力，以及运用其他语言文化的思维方式进行思维的能力。

小学英语教材中显性地发展跨文化思维方式理解能力的活动不是很多，但大量活动包含了跨文化思维特性，教师可以根据学生的发展需要将这些隐性的跨文化思维特性显现出来，发展学生对跨文化思维的理解能力。

（2）跨文化传播能力，即向中国介绍世界文化、向世界介绍中国文化的能力。跨文化能力是以跨文化态度为基础的。

跨文化的传播能力以跨文化的理解能力为基础，在跨文化知识、思维方式、情感态度与价值意义理解的基础上进行传播。尽管小学生英语语言能力还有限，但在其语言能力基础上开展跨文化传播也是小学英语课程的基本任务。

小学英语教材中的跨文化传播活动可以分为两个方向—用英语认知理解世界优秀文化然后向中国传播、用英语向世界传播中华优秀文化，跨文化的传播方式也分为显性和隐性两种。