第一节 小学英语课程总体目标分析

（1）形成初步的综合语言运用能力

语言运用能力（ability for language use）就是运用语言完成语言活动的能力。

我国小学英语课程的语言运用能力应强调学生运用所学英语进行与其认知水平一致的自然和社会文化认知活动（如科学认知、社会现象认知、文化现象和价值与意义认知、情感与审美认知等），就日常社会生活与学习内容开展初步交际，进行跨文化理解与传播等活动的能力。

（2）促进心智发展

语言既是交流的工具，也是思维的工具。学习一门外语能够促进人的心智发展。

英语教学活动应促进学生的认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展。

（3）提高综合人文素养

英语教育作为文化教育对于中国中小学生来说应该是一种跨文化的教育。

跨文化教育的目的是通过认知和理解外在文化建构开放且合理的认知、理解、借鉴和吸取外在文化，树立文化自信。

发展学生综合人文素养必然成为我国小学英语课程的总体目标之一。