第四节 小学英语教学评价

（1）课程标准要求小学英语教学评价应具有目标一致性。

（2）课程标准要求小学英语教学评价应具有积极性。

积极的导向作用是小学英语教学评价的目的，即：通过评价积极地引导学生发展，实现积极导向。同时要求小学英语教学评价采用科学、合理的评价方式和方法，对学习过程和结果进行及时、有效地监控，发现问题，及时反馈，有效纠偏。

（3）课程标准要求小学英语教学评价应具有多元性。

主要包括：评价目标的多维化（课程目标的各个维度、核心素养的各个维度、学生全面发展的各个维度），评价主体的多元化（学生自主评价与相互评价、教师评价、家长评价、社会评价等），评价内容的多样化（课程标准要求的各项内容），评价形式的多样化（口试、笔试、活动式评价、任务型评价等）。

（4）课程标准要求小学英语教学评价应具有发展性。

主要表现为不只是评价学生的现有水平，还要评价学生在学习过程中已经形成的发展、取得的进步，以及未来可以实现的目标。