第二章 形象设计审美与美感

第一节：形象设计审美与美感

一、审美活动及其特征

审美活动也就是“审美”。使审美主体“发现、选择、感受、体验、评价美和创造美”的实践和心理活动。

审美活动的特征：

1.审美活动是以审美的眼光看待审美对象

a.在生活和生产的劳动过程中

b.在生活和生产的劳动的静态成果中

2.审美价值是衡量审美对象的标尺

审美价值是以特殊的形式成为衡量一切生活与生产劳动合理与否的重要尺度。

3.审美活动是以情感、想像为中介，以形象为载体（审美活动才得以保持者自由的独立品格。）

二、形象设计审美心理的构成要素

1.审美注意

各个事物之所以美，就是因为各个事物能在某种程度上使我们的注意力感到兴趣感到入迷。

审美注意是指审美主体在审美实践中，心理活动有选择的集中指向、观察审美客体或者审美客体的某一属性。

 审美注意分为有意注意和无意注意。

 有意注意受到审美主体的知识积累、审美目的、审美兴趣、审美理想的制约。

2.审美感知

审美感知就是审美感觉和审美知觉。

审美感觉：审美主体对审美客体个别属性的反映。

审美知觉：审美主体在审美感觉的基础上，综合审美客体的各种属性获得的对审美客体的整体印象。

a.审美感知具有整体性的特点

b.审美感知具有敏锐的选择力

c.审美感知带有浓厚的感情色彩（审美主体对审美客体选择性的整体感知过程，始终受情感推动。与所处的历史背景、文化背景、长期生活所形成的心理结构，特别是由此产生的情感息息相关。）

3.审美想象

a.审美联想

接近联想（时间和空间相当相似）、类似联想（性质和状貌上的某种类似）、对比联想（对立关系上建立的联想，环肥燕瘦）

b.审美想象

再造性想象（红楼梦通过作品重现大观园），创造性想象（西游记、封神榜大量的神，半人半神，妖怪的形象。）

4.审美情感

审美中的情感活动是以审美对象的感知作为基础的。

5.审美理解

a.理解的非概念性

理解融化在感知、想象和情感之中。

b.意义的无穷性

审美理解对于审美对象的理解和认识往往是朦胧多意，一时难以用概念穷尽表达。（可以意会而难以言传）（微尘中有大千，刹那间见千古）

三、形象设计审美主体与审美个体

审美主体及其特征

所谓主体，是在生产劳动过程中对象化来了的现实的人。

审美主体就是有着内在审美需要、审美心理机制、并现实的承担着审美活动的人

特征

审美主体是在具有社会属性前提下的个体性与群体性的统一。

审美主体是主动性和手动性的统一。

审美主体的心里机制是在人类的劳动中形成、丰富和发展起来的。

审美客体及其特征

审美客体是被审美主体所感受、体验、改造的具有审美属性的客观对象，是生产劳动中人化的对象。

客体是只有作为主体的对象而存在，才可能是对人有意义的存在，离开了人，客体也就不会具有对人而言的价值。

特征

审美客体是不断变化和发展的

审美客体是发展是由生活形态到审美意向再到艺术想象的变化过程

人对自我的认识与体验也是审美客体的一种重要的形式

形象设计的审美主体

形象设计的审美主体是在形象设计审美时间中，按照美学和形象设计原则，实施形象设计审美评价和创造形象设计美得人。（形象设计师、设计对象、观者）

特征

有健全的感官和完善的思维

有形象设计审美时间的经历

有相应形象设计审美表现力

形象设计审美主客体的审美差异

1.审美心理差异

a.审美注意存在的差异（审美主体在审美实践中注意的是审美对象整体的和谐统一，而审美客体注意的是自己审美需求有关的局部审美效果。）

b.审美心态存在的差异

（审美主体是主动的创造美得心态，而审美客体是以被动的心态为主。）

2.文化背景的差异

a.教育程度存在的差异

（审美观念，审美注意，审美趣味，审美心理）

b.职业背景差异

（审美客体的职业背景不同审美主体要应用专业知识塑造设计对象、创造美的能力进行有效的指导。）