《人文修养与职业素质》

李晓虹

目录

  • 1 引言：何谓人文修养与职业素养？
    • 1.1 教学目的与要求
    • 1.2 本课程主要内容提示
    • 1.3 学习这门课所应了解的相关文献
    • 1.4 相关概念
      • 1.4.1 何谓人文修养与职业素质
      • 1.4.2 人文修养具体内容
    • 1.5 中国古典哲学概论
    • 1.6 章节测验
  • 2 中国传统文化中儒家的人文修养
    • 2.1 儒家文化概况
      • 2.1.1 何谓儒家？
        • 2.1.1.1 儒家：祖述尧舜 宪章文武，行仁义之道，辨尊卑之位
        • 2.1.1.2 孔子
      • 2.1.2 儒家的经典
      • 2.1.3 儒家代表人物：孔孟荀
      • 2.1.4 儒家代表人物：董仲舒
      • 2.1.5 儒家代表人物：理学人士
      • 2.1.6 儒家主要派别
        • 2.1.6.1 思孟学派
        • 2.1.6.2 程朱理学
        • 2.1.6.3 陆王心学
    • 2.2 儒家文化发展历程
      • 2.2.1 先秦儒学
      • 2.2.2 两汉经学
      • 2.2.3 魏晋——唐
      • 2.2.4 宋元明清
    • 2.3 儒家文化中人文修养特点
    • 2.4 章节测试
  • 3 中国传统文化中道家的人文修养
    • 3.1 中国传统文化中道家道教人文修养概况
    • 3.2 何谓道家、道教？
    • 3.3 道家代表人物及学派
    • 3.4 道家文化发展历程
    • 3.5 道家文化中人文修养及特点
      • 3.5.1 修身
      • 3.5.2 养性（养生）
      • 3.5.3 应世处物
      • 3.5.4 道家文化人文修养特点
    • 3.6 章节测试
  • 4 中国传统文化中佛教的人文修养
    • 4.1 佛教文化概况
      • 4.1.1 佛教产生时期社会思潮及佛陀
      • 4.1.2 第一次讲法
      • 4.1.3 传道及涅槃
    • 4.2 佛教基本教义及发展
      • 4.2.1 印度佛教基本教义：四谛
      • 4.2.2 印度佛教基本教义：十二因缘
      • 4.2.3 三法印
      • 4.2.4 部派佛教大小乘佛教区别
      • 4.2.5 佛教在中国的传播与发展：与本土文化关系
      • 4.2.6 般若学的盛行与六家七宗
    • 4.3 南北朝时佛教发展的情况
    • 4.4 隋唐佛教概况
    • 4.5 佛教文化中人文修养特点
      • 4.5.1 缘起性空，色空不二
      • 4.5.2 顿悟成佛，一行三昧
      • 4.5.3 直指人心，见性成佛
      • 4.5.4 面向现实，众生平等
      • 4.5.5 禅意人生
    • 4.6 章节测试
  • 5 结语
    • 5.1 总结：穷则独善，达则兼济
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