社会医学课程思政案例库

任晓晖,李宁秀,高博,刘丹萍,刘祥

目录

  • 1 案例库简介
    • 1.1 课程凸显的思政核心价值
  • 2 授课教师介绍
    • 2.1 任晓晖
    • 2.2 李宁秀
    • 2.3 高博
    • 2.4 刘丹萍
    • 2.5 刘祥
  • 3 案例一:传递基本健康价值理念,树立健康公平观
    • 3.1 课程知识点介绍
    • 3.2 知识点对应的思政元素
  • 4 案例二:强调以人群健康需要为导向的研究方法,重视现场调查
    • 4.1 课程知识点介绍
    • 4.2 知识点对应的思政元素
  • 5 案例三:传播体现“人类命运共同体”的全球健康理念,重视理论与实践结合
    • 5.1 课程知识点介绍
    • 5.2 知识点对应的思政元素
  • 6 案例四:2.    非标准答案试题体现了理论与实践有机结合
    • 6.1 课程知识点介绍
    • 6.2 知识点对应的思政元素
  • 7 授课教师感悟
    • 7.1 教师感悟
  • 8 学生意见反馈
    • 8.1 学生反馈
知识点对应的思政元素

社会医学所倡导的基本健康价值理念是专业知识和思政内容的有机融合。

社会医学倡导的积极健康观体现了整体、全面和辩证认知思想。积极健康观强调要从躯体功能、心理功能和社会适应等多维的角度看待健康,强调疾病到健康是连续变化的过程。

社会医学创新观点中卫生事业与社会协调发展的观点,强调卫生事业发展必须与国民经济和社会发展相协调,人民健康保障的水平必须与经济发展水平相适应,体现了实事求是,遵循社会发展规律的思想。

医学模式变革体现了人类认识自然的客观规律性,人类对自身的认知是随着认知自然和改造自然能力的不断变化而变化的;也体现了理论产生的过程和意义,即理论来源于实践并指导实践。当理论不能解释客观事实时,就需要新的理论产生。

健康社会决定因素传递者强烈的健康公平的价值理念,即健康是一项基本人群,不因种族、宗教、政治信仰、经济或者社会情境不同而又差异。而促进健康公平,就是要改善那些导致健康差异的根本性因素,即社会结构性因素;要促进健康公平,在卫生资源有限的情况下,就需要用高危险性观点找出卫生工作的主要问题,采取重点防治措施;要促进健康公平,就要关注那些健康弱势人群。