地理教学论

蒋溢

目录

  • 1 申报材料
    • 1.1 申报书
      • 1.1.1 申报书支撑材料
    • 1.2 课程简介
    • 1.3 课程教师团队
    • 1.4 课程大纲
    • 1.5 地理科学培养方案
    • 1.6 在线开放课程的链接
  • 2 教学视频
    • 2.1 绪论（课程思政：做“四有”老师）
    • 2.2 如何进行课堂教学设计（课程思政：教师肩负的责任和义务）
      • 2.2.1 初中第一课实例（课程思政：教师决定了学生的学科兴趣）
      • 2.2.2 如何进行课堂教学设计（课程思政：教师对学生成长的重要意义）
    • 2.3 地理教材分析（课程思政：国家教育方针对教材的影响）
    • 2.4 说课和课堂教学设计（课程思政：教师如何中课堂中践行立德树人）
    • 2.5 教师基本素养（课程思政：教师职业道德的基本内涵；终身学习）
    • 2.6 如何开展教学研究（课程思政：师德与情怀）
  • 3 教学设计和课件
    • 3.1 绪论（课程思政：做“四有”好老师）
    • 3.2 如何进行课堂教学设计（课程思政：教师肩负的责任和义务）
    • 3.3 地理教材分析（课程思政：国家的教育方针）
    • 3.4 说课和课堂教学设计（课程思政：教师如何中课堂中践行立德树人）
    • 3.5 教师基本素养（课程思政：教师的职业道德；终身学习）
    • 3.6 如何开展教学研究（课程思政：师德与情怀）
  • 4 课程教学改革情况（全面融入课程思政元素）
    • 4.1 课程教学改革
  • 5 课程思政效果
    • 5.1 课程思政的实施效果
  • 6 教学评价
    • 6.1 学生评教
    • 6.2 教学评价
  • 7 示范辐射
    • 7.1 课程思政的示范辐射
绪论（课程思政：做“四有”好老师）