任务一：

★Green Earth 手抄报

●知识检测站

请制作一份关于环保的英文手抄报

任务二：

★English Song

（注：本视频来自于哔哩哔哩，仅供教学使用）

●知识检测站

 观看视频，补全歌词内容

1. I'll                         the lights.

2. Don't                         water.

3.                         and we are friends.

4. I'll                        , reuse, recycle.

5. Let's                         the trash.

6. I'll                         the earth.

7. Let's                         a tree.

8. Make the Earth                         again.

一、教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语2 基础模块》中Unit 8听说部分，要求学生能够识别有关环境保护、垃圾分类的相关词汇，描述生活中常见的环境问题，并运用相关句式与同学探讨，就如何建立绿色地球提出环境保护的建议。

二、学情分析

本课授课对象为中职学校一年级新生。经过九年的义务教育，他们有一定的英语基础知识储备，但两极分化严重，部分学生学习兴趣浓厚，能用英语较为流畅地交流；另一部分学生学习兴趣不高，自我认知较低，对于英语学科有畏难情绪。因此教师要要有意识地整合教学内容，设计由浅入深，多层次的学习活动,鼓励学生从熟读到替换练习，最终到语言实践，逐步铺设台阶，让学生在解决真实问题过程中，潜移默化涵养英语学科核心素养。

经过前期的英语学习，学生掌握了一定的词汇，能够描述图片并提出建议。但是学生不熟悉环境保护相关的词汇，仍需要进一步学习。

三、教学目标

1. 学生能够听懂关于环境保护以及垃圾分类实施的对话，并获取关键信息；

2. 学生能够运用所学交流关于环境问题以及应对措施的话题；

3. 学生能够根据提示，讨论并选择合适的垃圾分类方式，培养学生迁移能力；

4. 学生能结合所给关键信息阐述不同废弃物的处理方式，提高职场语言沟通能力。

四、教学重点、难点分析

教学重点：能够听懂关于环保问题对话的基本语言表达。

教学难点：能运用所学通过分析判断对于不同废弃物处理方式的进行解答。

五、教学过程

Step 1 Warming Up

呈现情境：学校正在开展“携手共建绿色地球”主题活动，你和同学正在交流目前人类所面临的环境问题。

*1. 铺垫活动： Brainstorm.

激活词汇储备：请学生观察本单元第一张图片，请学生思考问题“What can you see from this picture?” “Do you like green living? Please brainstorm the examples of green living”。鼓励学生说出已知的环境保护相关词汇，教师可适当提供图片作为提示以激活学生思维。  

2. Think and match.

处理教材活动1。教师展示图片，学生两人一组讨论图片提供的信息并将活动1中的图片与环境保护相关表述进行匹配。

3. Look and act.

处理教材活动2。学生两人一组讨论该场景描述的内容，发生的地点，运用Brainstorm中出现的词汇，在相关的情境中进行对话，教师通引导学生思考并交流图片背后隐含的环境问题。教师呈现表格引导学生根据关键信息描述图片信息并思考原因及解决方案

（设计意图：本环节旨在激活学生关于常见词汇储备、熟悉相关表达，为下一环节的听力活动做语言储备。）

Step 2 Conclusion

引导学生围绕以下三个问题，结合第一单元教材听说部分的配套微课，总结本课所学：

What is global warming?

How does global warming affect us?

What can we do to protect the world?

Step 5 Homework

1. 个人作业：为社区居住的外国友人设计一份垃圾分类指南。

2. 小组作业：通过视频向大家展示你们小组成员在共建绿色地球活动中的成果和感悟。

（注：本视频来自于课程资源，仅供教学使用）