任务一：

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The Deeds of Teacher Zhang Guimei

Teacher Zhang Guimei, born in a remote mountainous area, is an extraordinary figure who has devoted her life to education. Her efforts have brought tremendous changes to the children in her hometown.

In 2010, Zhang Guimei established the "Zhang Guimei Rural Education Promotion Association" to further develop education in remote mountainous regions.The association focuses on building schools, providing scholarships, and supporting students' extracurricular activities. Over the years, the organization has helped build numerous schools, education more accessible to children in impoverished areas.

Teacher Zhang Guimei has also actively promoted gender equality in education. In traditional rural areas, girls are often expected to stay at home and help with household cs, while boys receive education. To challenge this discrimination, Zhang Guimei has been advocating for equal education opportunities for girls. By providing scholarships specifically for girls, she encourages them to pursue their dreams and break free from traditional constraints.

Zhang Guimei's dedication and achievements in education have earned her numerous awards and recognition both in China and internationally. However, she remains humble and continues to work tirelessly for the cause of education.

张桂梅老师出生在一个偏远的山区，她是一位致力于教育的非凡人物，她的努力为家乡的孩子们带来了巨大的改变。

2010年，张桂梅老师成立了“张桂梅农村教育促进会”，进一步发展了偏远山区的教育。该协会致力于建设学校、提供奖学金和支持学生的课外活动。多年来，该组织帮助建设了许多学校，让贫困地区的孩子们更容易接受教育。

张桂梅老师还积极推动教育中的性别平等。在传统农村地区，女孩通常被期望呆在家里帮助家务，而男孩则接受教育。为了挑战这种歧视，张桂梅老师一直倡导给予女孩平等的教育机会。通过专门为女孩提供奖学金，她鼓励她们追求梦想，打破传统的束缚。

张桂梅老师在教育方面的奉献和成就使她获得了中国和国际上的许多奖项和认可。然而，她仍然谦虚，继续不知疲倦地为教育事业而奋斗。

●知识检测站

What can you learn from Zhang Guimei?

任务二：

★志愿者视频

（注：本视频来自于哔哩哔哩，仅供教学使用）

●知识检测站

观看视频，回答下列问题

Q1: Why be a volunteer?

Q2: Who can be a volunteer?

Q3: What can you do as a volunteer?

Lead-in

一、教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语2 基础模块》中Unit 4听说部分，要求学生能理解有关志愿者工作主题相关的信息，能够针对志愿者招新工作主题进行交流，根据个人实际情况申请志愿工作，能够对志愿工作的社会责任感有进一步认识。

二、学情分析

本课授课对象为中职学校一年级学生。经过对基础模块1的英语学习，他们已经具有一定的英语基础知识储备，但两极分化情况严重，一部分学生学习兴趣浓厚，能用英语较为流畅地交流；另一部分学生学习兴趣不高，有畏难情绪，不愿意开口。因此教师对教学活动应遵循由易到难，由简到繁，由机械模仿到替换练习，再到语言实践的原则，逐步铺设台阶，把学生可能遇到的困难挫折降到最低。

经过前期的《基础模块一》英语学习，学生已经学习过与个人信息、个人经历、学校生活相关的句型和词汇，对于介绍自己和个人经历的常用表达有一定了解，但不熟悉其使用场合的差异性，以及不同场合的适用性和灵活性，尤其针对志愿者工作主题时，交流信息的匹配度需要深入学习和练习。

三、教学目标

1. 学生能够听懂介绍志愿者及相关工作基本信息的对话，并获取关键信息。

2. 学生能够结合所给关键信息描述个人基本信息、个人经验和能力等。

3. 学生能够结合不同情景选用合适的方式交流有关志愿者招募的信息。

四、教学重点、难点分析

教学重点：在志愿活动中,描述个人基本信息、经验和能力的短语和句型。

教学难点：流畅运用关键句型和词汇申请志愿者工作。

五、教学过程

Step 1 Warming Up

*1. 铺垫活动： Lead-in

（1）激活词汇储备：教师向学生展示系列有关志愿者的图片（例如，奥运志愿者图片，日常垃圾值守图片）并提问：

Who are they? What are they doing? 引导学生复现有关志愿者及工作场景的词汇,如：volunteer， serve visitors, help sort the garbage…

What kind people are they? 引导学生们复现有关性格特点和能力特点的词汇主题相关词汇,如：

Personality: patient, kind, active, careful, confident, cooperative …

Skill: be good at dancing/sports/drawing; love art/music; speak English well

 2. Think and match.

处理教材活动1。教师呈现材料1中关于志愿相关的活动图片和短语，学生将其进行匹配。

3. Think and talk.

（1）处理教材活动2。学生分组讨论根据个人才艺与特长选择适合的志愿者活动。

（2）学生仿照教材活动 2，运用Brainstorm中出现的常见职业名称，小组内依次进行对话接龙。

eg: A: What kind of volunteer work do you want to do?

B: I’m good at ______________,I like______________. So I want to be a volunteer for ________________.

（设计意图：本环节旨在激活学生关于个人能力特点的自我介绍与志愿工作类型相关的常见词汇储备，并在有句型提示的情况下，熟悉相关表达，为下一环节的听力活动做语言储备。）

Step 2 Conclusion

引导学生讨论申请志愿者工作的要素，总结本课所学：

purpose, personality, skill, experience.

Step 3 Homework

总结表达Purpose, personality, skills, experience的句型。

（注：本视频来自于课程资源，仅供教学使用）

KWL Chart

Before you begin your research, list details in the first two columns. Fill in the last column after completing your research.

★必做题（课内知识检测）

请写出下列图片所示志愿活动的英语表达

1                                                  2                                                  3                                             

4                                                  5                                                  6                                             

◆选做题（课后拓展实践）

上网搜索“志愿北京”活动，并根据真实活动要求编写一组申请志愿者工作的对话。录音上传学习共享平台。

志愿北京网址：志愿北京 (bv2008.cn)