任务一：
★国外著名建筑
（注：本视频来自于抖音，仅供教学使用）
●知识检测站
请写出下列国家对应的著名景点
美国：
英国：
埃及：
澳大利亚：
希腊：
任务二：
★阅读文章
This is the second time for Mr. Brown to visit Jinan. During his stay in Shandong, he will visit several schools. Next week Mr. Brown will visit some places. First, he will take a train to Tai'an to climb Mount Tai. Then he will go to Qufu by bus to visit the Temple of Confucius. After that, he will return to Jinan by bus. Then he will fly to Qingdao for a visit. There he will stay for some days and give a talk on American English. At last he will take a plane to go back to America from Qingdao.
这是布朗先生的二次访问济南。在山东逗留期间，他将参观几所学校。下周布朗先生将参观一些地方。首先，他将乘火车到泰安去爬泰山。然后他将乘公共汽车去曲阜参观孔子庙。之后，他将乘公共汽车返回济南。然后他将飞往青岛参观。在那里他会呆几天，给一个讲美式英语的讲座。最后，他将乘飞机从青岛返回美国。
●知识检测站
阅读文章，回答问题：
Where does Mr. Brown visit the second time？
What will Mr. Brown do in Tai'an?
Lead-in
一、教材分析
本课教学内容选自高等教育出版社“十四五”职业教育国家规划教材，《英语2基础模块》Unit 1 travel的听说部分，要求学生能听懂酒店预定的对话，能记录酒店预定房间关键信息；能对旅游景点进行介绍，并能根据客户需求为其推荐合适的旅行路线。
二、学情分析
本单元的主题为旅行。这一话题与学生的生活密切相关。学生普遍对于不同的风土人情十分感兴趣，且绝大多数学生都有国内外旅行经历。学生能用英语简要做景点介绍，但对景点的详细描述有待提高，无法准确地向他人介绍旅行景点的特色。在准备旅行话题方面，比如，预订房间等方面的经验欠缺。 因此，教师设计教学活动，引导学生学习旅行相关单词、语句，学习向他人介绍景点信息的对话，做替换操练，再用所学旅行相关语言知识向“游客”介绍景点。
三、教学目标
1. 学生能够听懂关于酒店预定房间的对话，并获取关键信息；
2. 学生能够结合范本语句和给定的关键信息完成旅游目的地的描述；
3. 学生能够根据客户出行需求，推荐合理的出行旅游产品；
4. 学生能够了解和进行国内外一些著名旅游目的地的概况描述。
四、教学重点、难点分析
教学重点：能准确描述旅行目的地概况。
教学难点：能根据客户需求推荐合理的出行产品。
五、教学过程
Step 1 Think and match
处理教材活动1，可分为两步:
*（1）Brainstorm: 激活词汇储备，学生说出自己曾去过的旅行目的地和著名景点，教师可适当提供图片作为提示激活学生思维。
（2）给出四幅图片和国家名称，要求学生仔细观察并根据已有知识进行图文匹配。提问学生“Which country is this?”对学生的回答给予点评反馈。
Step 2 Tick and discuss
处理教材活动2，可分为三步:
(1)学生观看图片并熟悉相关词汇，做好语言知识铺垫。
(2)询问同伴旅行前会做哪些准备。
教师可以给出关键句：
What will you prepare before travelling?
I often---/ I will---
What about you?
参考答案：
A: The summer holiday is coming. What do you have to prepare before traveling?
B: I often search for local scenic spots with smart phone. What about you?
A: I will book tickets and hotel rooms online.
（3）小组活动，探讨并搜集人们出行前还需要做哪些准备工作，并做小组汇报。
(设计意图：本环节通过头脑风暴，同伴对话，小组讨论等活动，激发学生对本单元的兴趣同时掌握相关词汇和表达，为听力活动做语言和背景知识铺垫。)
Step 3 Conclusion
1.引导学生复习介绍景点信息的词汇和句型。
2.结合教材听说部分的配套微课，总结本课所学。
Step 4 Homework
1.请查找资料结合游客David的意愿，写出为他介绍北京一日游旅行方案的对话。
David：An America student
is interested in history
likes Chinese culture
loves Chinese food
2.以组为单位查找世界著名旅行探险家资料，下节课向全班同学展示他们的国籍，姓名和主要事迹。
KWL Chart
Before you begin your research, list details in the first two columns. Fill in the last column after completing your research.
★必做题（课内知识检测）
请写出以下短语的英文。
订票：
景点：
旅行社：
日常用品：
旅行计划：
◆选做题（课后拓展实践）
请查找资料结合游客David的意愿，为他列一份旅行前需要准备的需求清单。
David：An America student
is interested in history
likes Chinese culture
loves Chinese food
