任务一：
★工作种类（Job category）
（注：本视频来自于哔哩哔哩，仅供教学使用）
●知识检测站
请根据视频内容练习对话：
A：What do you do?
B：I am a .../ I work as a ...
A：Where do you work?
B：I work in a ...
任务二：
★英文简历（resume）
●知识检测站
请制作一份关于本专业实习工作的英文简历
Lead-in
一、教材分析
本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语基础模块2》中Unit 3听说部分，要求学生能够熟悉实习实训岗位及实习实训地点名称，听懂与实习实训相关用语，并能运用所学句型讨论参加实习实训的情况。
二、学情分析
本课授课对象为中职学校一年级学生，经过上半学期的学习，学生有一定的英语基础知识储备，逐渐掌握了中职英语学习方法，有了一定的阅读基础和良好的学习习惯，学习兴趣已经逐渐被调动起来；同时仍然有部分学生学习兴趣欠佳，开口练习次数较少，学习能力有待提高，因此教师可以利用图文并茂的方式呈现本课的各项活动和练习，以此激活学生已有知识储备来开展教学。
三、教学目标
1. 学生能够听懂谈论实习地点及工作岗位的对话，并获取关键信息。
2. 学生能够掌握实习岗位的相关词汇，完成谈论实习岗位的简单对话：
agreement, assistant, challenge, guest, colleagues, training， definition, description等。
3. 学生能够结合不同实习情境，用英语进行实习情况的讨论和交流：
How is it going with…?
I’ve got a problem. Could you please…?
四、教学重点、难点分析
教学重点： 能够掌握谈论实习实训工作情况的语句。
教学难点：能够根据不同的实习工作情境，谈论和交流有关实训工作的情况。
五、教学过程
Step 1 Warming Up
*1. 铺垫活动： Brainstorm.
（1）激活词汇储备：教师提供一些工作图片作为提示，激发学生学习兴趣，学生用英文说出已知的职业名称及相应工作场所。
（2）呈现情境：介绍一位你身边人的工作岗位，可以是你的父母，你的兄长，或者参加实习的学生朋友。
（3）你需要了解一些与岗位相关的信息：post, place, job duties。
2. Think and match.
处理教材活动1。教师呈现关于实训实习岗位相关的词汇和词组，带领学生通过观察图片，帮助学生激活并借助之前积累的词汇知识，匹配对应的单词或词组。检查并给予反馈之后，教师带领学生阅读词汇和词组，并进行小组抽查或者词汇游戏互动，帮助学生进行巩固。
实习实训词汇词组 | 图片 |
1）students 2）three-party agreement 3) inspection
4) teacher 5) trainer 6) insurance 7) training plan 8）training archive | A 学生 B 教师 C 实习单位 D 实习机会 E 实习档案 F 实地考察 G 三方协议 H 保险单 |
3. Match and talk.
（1）处理教材活动2。学生通过简单对话将实习岗位与实习单位进行匹配，掌握相关词汇和表达。
（2）学生运用教材活动2中的句型和词汇，进行小组练习，锻炼学生的思维能力。教师可以先邀请一位同学进行对话作为示范，然后同学进行小组练习。
A: I want to be a(n)…
B: Then you may have your internship in a(an)……
Post | Place |
preschool teacher auto mechanic nurse waiter/ waitress receptionist | hospital kindergarten auto plant hotel restaurant |
（设计意图：本环节旨在关联学生已有的知识储备，激发学习兴趣，引出单元话题，导入本课相关词汇和表达，并在所给句型的提示下，熟悉实习实训的相关表达，锻炼学生的思维能力，为下一环节的听说活动做准备。）
Step 2 Conclusion
引导学生围绕以下三个问题，结合第一单元教材听说部分的配套微课，总结本课所学：
How is it going with…?
How do you feel…?
It was a little bit…at the beginning.
Do you get along well with…?
Step 3 Homework
1. 学生设想一下自己未来的实习工作及工作场景，并向全班同学介绍。
*2. 小组作业：两人一组
（1）选择一项实习工作，仿照文中所学对话设计场景和对话，提出问题并回答问题，完成对话内容。
（2）在全班开展评比，并为票数最多的前三名颁奖。
KWL Chart
Before you begin your research, list details in the first two columns. Fill in the last column after completing your research.
★必做题（课内知识检测）
将写出下列图片所指代的职业。
（ ） （ ） （ ） ( )
（ ） （ ） （ ） （ ）
◆选做题（课后拓展实践）
学生找出自己最感兴趣的三种职业，并收集相关资料尝试用英文描述其工作场景及工作内容。
