课程名称

动态网页设计与制作

任课教师

韩多成

授课日期

年  月  日

年  月  日

年  月  日

年  月  日

授课班级

授课地点

教研室主任审核意见

签名：

                                    年   月   日

题 目

PHP基础知识——循环结构

学习目标

知识目标

1、  do…while循环语句

2、  for循环语句

3、  Break和continue语句

技能目标

培养学生的自学能力、动手实践能力和创新能力。

素质目标

培养学生的团队精神和成功意识，增强学生学习的自信心，形成主动学习的良好氛围。

思政目标

诚信：通过监督平时作业的完成情况，强调诚信的重要性，不抄袭。

严谨：程序设计一定要有严谨的态度，能够从各个不同的角度测试并衡量程序的正确性和高效率。

坚持：程序的学习需要坚持到底的努力，坚持每周进步一点点。

友善：同伴之间养成互帮互助，有爱团结的氛围。

教学重点

内  容

do…while循环语句

for循环语句

突破方法与手段

讲授法，探索教学，讨论法，练习法

教学难点

内  容

do…while循环语句

for循环语句

突破方法与手段

讲授法，探索教学，讨论法，练习法

教学资源

多媒体机房、ppt课件、配套资源、教案、教材

课程名称

动态网页设计与制作

任课教师

韩多成

授课日期

年  月  日

年  月  日

年  月  日

年  月  日

授课班级

授课地点

教研室主任审核意见

签名：

                                    年   月   日

题 目

PHP基础知识——循环结构

学习目标

知识目标

1、  do…while循环语句

2、  for循环语句

3、  Break和continue语句

技能目标

培养学生的自学能力、动手实践能力和创新能力。

素质目标

培养学生的团队精神和成功意识，增强学生学习的自信心，形成主动学习的良好氛围。

思政目标

诚信：通过监督平时作业的完成情况，强调诚信的重要性，不抄袭。

严谨：程序设计一定要有严谨的态度，能够从各个不同的角度测试并衡量程序的正确性和高效率。

坚持：程序的学习需要坚持到底的努力，坚持每周进步一点点。

友善：同伴之间养成互帮互助，有爱团结的氛围。

教学重点

内  容

do…while循环语句

for循环语句

突破方法与手段

讲授法，探索教学，讨论法，练习法

教学难点

内  容

do…while循环语句

for循环语句

突破方法与手段

讲授法，探索教学，讨论法，练习法

教学资源

多媒体机房、ppt课件、配套资源、教案、教材

教学过程设计

教学环节

（用时）

内容设计

情景引入

教学内容

点名，复习上节课内容及总结作业，引入本节课所要讲解内容。

制作包含表格的网页

教师活动

点名，回顾上节课学习内容，引入本节课学习内容

学生活动

回顾上节课内容，了解本节课学习内容

设计意图

通过温故知新，引入本节课学习内容

新课讲授

教学内容

1、循环结构

循环结构是在某个条件满足的前提下，反复执行某一段程序的结构。它是程序设计中非常重要的一种控制结构。

在循环结构中，前提条件称为“循环条件”，反复执行的程序称为“循环体”。

PHP中有循环结构有四种：

(1)      while循环

(2)      do……while循环

(3)      for循环

(4)      foreach循环

2、While循环

While循环的语法格式如下：

While(条件表达式)

       {循环体}

在while中，先判断“条件表达式”是否成立，如果不成立（false），即直接跳过{循环体}，执行其后面语句，如果条件成立(true)，即执行循环体中的语句，然后再回到“条件表达式”判断，如果条件继续成立，则继续循环……依此反复，直至“条件表达式”不成立。

编写程序，计算1+2+3+……+99+100的和

<?php

      $he=0;   $i=1;

         while($i<=100)

             {

                $he=$he+$i;

                $i++;

             }

        echo $he;  

?>

无论在何种循环结构中，都必须保证循环条件表达式在某个时候不成立，否则，程序将因为一直条件成立而在循环结构中不停地运行，这种情况，称为“死循环”，是程序设计中，必须避免的一种错误。

3、do…While循环

do…While循环的语法格式如下：

do

       {循环体}

while(循环条件表达式);

do……while循环结构中，首先执行一次循环体中的程序，再判断“循环条件表达式”是否成立，若不成立，即退出循环，继续后面的程序。若循环条件成立，即再进入循环体……直至循环条件不成立。

输入一个整数（假设是3526），用程序将这个整数各个数位上的数字顺序倒过来，并输出

<?php

       $s=3526;        $w=0;

         do

             {

                $k=$s%10;

                $s=intval($s/10);

                $w=$w*10+$k;

             }

         While($s!=0);

         echo $w;

?>

在do……while型循环结构中，循环体至少执行了一次。

在while循环结构中，循环体可能一次也没执行。

4、For  循环

While循环与do……while循环比较适合于事先无法判断次数的循环，对于事先就可以判断循环次数的循环，使用for循环更加合适。

For循环的语法格式如下：

for(循环变量＝初始值;循环条件表达式;循环变量步长)

       {循环体}

for结构的程序运行时:

赋给循环变量一个初始值

判断“循环条件”是否成立

如果成立，进入“循环体”执行一次

循环变量在原值的基础上自动变化一个“步长值”

再判断“循环条件”是否成立……：直至循环变量的值不再满足“循环条件”，退出循环。

用for程序求k=1+2+3+……+100

<?php

       $k=0;

        for($i=1;i<=100;$i+=1)

            {$k=$k+$i;}

         echo $k;

?>

foreach   循环

foreach循环也称为“遍历循环”，但它只能用于遍历数组——对数组中每个元素都接触一遍，对其它类型的数据不支持。

其语法格式有两种，第一种如下：

foreach(数组名 as 镜像名)

       {循环体}

教师活动

使用各种教学方法，利用多媒体机房和教学课件，教学案例等教学资源，对教学内容进行讲授，对操作过程进行示范操作，结合操作案例让学生掌握所学知识和操作技能。

学生活动

配合教学活动，学习相关知识。掌握操作技能

设计意图

讲授新知识，让学生学习本节课内容。掌握所学操作技能

实践练习

教学内容

实践练习

结合本节课所学知识，理解教材上案例并调试运行。

完成操作练习题

教师活动

安排练习内容，辅导学生完成对应的操作练习

学生活动

领取实践练习任务，按照要求完成相关操作

设计意图

让学生能熟练掌握所学知识，通过实践练习进一步强化操作技能

板书设计

作业布置

课后配套练习

教学反思